文章-世纪中文出版社

我国自从改革开放之后，就在不断地深化发展教育体制，并落实各种教学模式、各个学段的教学改革，提出了“德智体美劳”五育并举的方针，针对义务教育阶段的《体育与健康》课程受到了广泛关注，对特殊教育的少年儿童的身心健康发展也有了新的启示。在本文当中，将结合培智学校《运动与保健》课程理论体系展开分析，探索特殊教育环境下该课程对于培智学生的身心健康的积极影响，期望能为特殊教育工作提供理论参考。

浅谈化学核心素养在“3+1”教学模式下的培养探究下载：195 浏览：2692

刘富安《化学研究前沿》 2021年1期

摘要:

课程改革背景之下，高中化学教学教育者需要及时更新教育观念，探索出高效的教学方法。“3+1模式”主要以自主学习和合作探究等学习环节为主，有助于学生学习能力的培养，对其化学素养的提升有重要影响。本文对“3+1”教学模式特点作出介绍，并对其在高中化学课堂中的应用过程展开分析，以期提高学生核心素养。

以核心素养为导向的高中物理高效课堂优化策略探讨下载：184 浏览：2495

单思佳《物理进展》 2021年2期

摘要:

新高考对课堂培养学生的核心素养、关键能力提出了更高的要求，高中物理高效课堂的构建对提升学生的核心素养、关键能力发挥着关键作用。所以如何使高中物理课堂更高效，我们可以从教师、学生、教学方法与策略等几个方面进行探讨。

浅谈传统文化资源融入幼儿园美术活动的实践研究下载：49 浏览：1469

罗雪玲《现代教育教学研究》 2023年1期

摘要:

中华传统文化，作为中国历朝历代先辈们几千年智慧的沉淀与精华，属于中华民族独有的、珍贵的精神文化遗产，极具特色而又蕴含深厚的文化内涵。在幼儿园教学活动中，幼儿教师在美术活动中引领幼儿们了解与学习中华传统文化的相关内容，除了有益于培养幼儿美感和审美水平，还能助力中华传统文化的传承与繁荣发展，为培养具有文化自信的当代中国人打下基础，进而为中华民族伟大复兴提供重要的支撑力量。

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