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“情境-任务”驱动式四步教学法在数字电子技术课程设计中的应用下载：192 浏览：974

周丽琛《电路系统研究》 2024年5期

摘要:

数字电子技术课程是电子信息类学科重要的专业基础课程，具有很强的理论逻辑性与工程实践性。本文针对课程特点，反思了传统教学模式中存在的问题，以培养学员综合应用与实践创新能力为核心，提出了“情境-任务”驱动式四步教学法，即设计了“任务导学—理论精学—应用悟学—拓展深学”的“四步”教学实施过程，取得了较为良好的教学效果。

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