本研究旨在探讨“教-学-评”一体化理念在初中语文大单元课程设计中的应用。通过分析当前初中语文教学的现状与挑战，本文提出了基于“教-学-评”一体化的课程设计框架，旨在提高教学效果，促进学生语文素养的全面发展。研究采用文献分析、案例研究和实践探索等方法，系统阐述了该设计模式的理论基础、实施策略及预期效果，为初中语文课程改革提供了有益的参考。