“双减”政策对初中信息技术课程明确提出了新的目标，教师要增加初中学生对信息技术课程的关注程度，科学合理设计教学，着重对初中学生在基本知识与运用技术方面的培训，以进一步提高初中学生的整体应用知识水平。在此基础上，信息技术老师还必须作好对教育重点政策内容的解析工作，并根据有关规定制定合理的教学方法，以充分调动初中学生主观积极性，尤其关注初中学生的社会主体地位，从而有助于初中学生掌握更多信息技能，为初中学生日后的成长打下了较好的根基。正基于此，本文将简要回顾有关“双减”政策措施的内容，分析“双减”政策措施下对中学信息技术课程老师带来的需求，并给出了一系列具体实施有效的策略，为中学信息技术课程老师的课堂教学进行了参考。

随着"双减"政策的实施，当前我国小学语文课堂教学如何走出一条崭新的道路，已成为当前的一个热门话题。提高语文课堂教学的综合性和实效性，是全体教职员工的终身追求和长期的目标，特别是当前"双减"政策的引导下，新时代的语文教学必须在减轻学生负担的前提下，做好提质、增效工作。基于此，本文对双减背景下的小学语文课堂教学改革展开相关研究与探析。