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新课改下小学语文阅读与写作一体化教学途径
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徐芳芬
《现代教育教学研究》
2024年4期
摘要:
为了强化小学生对汉语知识学以致用的能力,文章运用实践观察法研究小学语文“阅读—写作”一体化教学的策略及实现载体。分析表明,常规教学中“阅读”与“写作”分离是常见现象,不利于培养小学生学以致用、有感而发的写作能力。研究认为,阅读任务性写作、知识梳理性写作、观点提炼性写作、故事发展性写作等一体化方式,是把阅读和写作相统一的高效教学模式。
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