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“人的本质与利己利他”课堂教学互动 下载：76 浏览：488

彭杨 《课程教育研究》 2020年3期

摘要:
笔者以《哲学与人生》课程中"人的本质与利己利他"章节为例,分享了一些在课堂教学中与学生的互动,以期能为这门课的课堂教学互动提供一些拙见。

职《哲学与人生》课程教学“四心法”的实践与研究 下载：67 浏览：716

单桂红 《哲学研究进展》 2025年3期

摘要:
《中等职业学校思想政治课程标准 (2020 年版)》 (以下简称“新课标 ”)，是基 于 社会发展对中职学生提出的新要求 ， 它凝练出五大核心素养 ，对课程 目标 、 内容 、和 评价体 系的进行了一体化设计 。实践探索需理论指引 ， 引入五大核心素养作为实践探索 的思想理论指导 ，深度挖掘其应用价值、 阐述其在中职《哲学与人生》课程教学“四心法”中 的具体实践路径与积极意义，将职教理论与四核心教学的实践进行深度融合，为思政课的 高质量成果提供有力的理论基础和思想保障。

中职《哲学与人生》课堂教学渗透中华优秀传统文化教育策略探析 下载：85 浏览：895

唐静静 黄敏慧 《哲学研究进展》 2024年8期

摘要:
在中职教育中，《哲学与人生》作为培养学生哲学素养和人生观念的重要途径，课程中坚持“两个结合”，对用优秀的意识形态占领中职生的思想阵地、促成新课程标准的核心素养达成起到重要作用，课程如何有效渗透中华优秀传统文化教育也就成为一项重要的教研教改任务。对此，本文针对渗透中华优秀传统文化的必要性、渗透中华优秀传统文化的策略进行研究。

中华优秀传统文化与中职思政《哲学与人生》教学的有机结合 下载：186 浏览：2114

刘辉 《哲学研究进展》 2021年3期

摘要:
中华优秀传统文化，作为民族之根与魂，深刻影响着国人的精神世界。在中职思政教育的核心课程《哲学与人生》中，将这一宝贵文化财富有机融合，对于塑造学生正确价值观、提升文化自信至关重要。教师应深入挖掘教材，巧妙融合儒家思想、道家智慧等传统文化精髓，这不仅能增强课程的吸引力和感染力，还能引导学生以历史为镜，审视人生哲理，树立远大志向，培养高尚情操，从而在心灵的土壤中播撒下中华优秀传统文化的种子，让其在学生心中生根发芽，绽放出绚烂的思想之花。
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