文章-世纪中文出版社

充分发挥社会实践这一平台优势，针对大学生开展职业规划教育工作，确保学生可以在一系列的实践活动当中，不断提升对自身的认知程度，明确自身所学专业的发展情况以及自身发展方向，构建完整的职业教育体系，完善人才队伍建设工作，促进学生职业生涯实现科学发展、全面发展。基于此，本文深度分析“三下乡”社会实践活动，对大学生当前就业问题的促进作用，并且提出职业教育框架的构建策略，供广大教育界同仁参考。

乡村振兴战略下大学生“三下乡”社会实践育人路径研究---以长江大学农学院暑期“三下乡”社会实践团队为例下载：123 浏览：1380

侯聪《社会科学研究进展》 2023年7期

摘要:

实践育人是高校开展思想政治教育工作的重要途径，在乡村振兴战略下，高校需将“三下乡”社会实践活动融入乡村振兴战略中，发挥大学生专业优势，助力乡村振兴。本文以长江大学农学院暑期“三下乡”社会实践团队为例，探索实践育人模式，针对活动中存在的问题，提出对策，为其他高校开展“三下乡”社会实践活动提供参考依据。

乡村振兴背景下暑期“三下乡”实践活动育人机制探究——以“展乡村‘魔’力，实践助振兴动力”实践团为例下载：299 浏览：2921

李欣《中国城镇》 2022年12期

摘要:

社会实践是大学生成长成才道路上的必经之路，暑期“三下乡”活动是大学生进行实践的重要载体，在乡村振兴背景下势在必行。本文旨在通过理论层面上分析大学生暑期“三下乡”实践活动的必要性与重要性，以及实践层面上分析大学生暑期“三下乡”实践活动育人实效，以“展乡村‘魔’力，实践助振兴动力”实践团为例，来探究暑期“三下乡”实践活动育人机制，即青春向党的思想引领、知行合一的能力提升，以及“三全育人”的协同拓展。

乡村振兴背景下体育院校“三下乡”的优化路径研究——以武汉体育学院为例下载：266 浏览：2625

高晗《城镇建设与科学》 2021年10期

摘要:

以武汉体育学院暑期“三下乡”社会实践为例，简要介绍实践模式，深入分析在乡村振兴背景下体育院校在“三下乡”活动中存在的问题，主要是村民配合度不高、项目延续性不长、专业契合度不够等。针对以上问题，提出三点对策：整合资源提供全面保障；建立实践基地长期助力振兴；充分发挥体育院校特色和专业优势。

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