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基于教师专业标准的体育教师专业标准构建研究 下载：61 浏览：322

李曙光 《体育研究》 2020年3期

摘要:
在体育教育专业教师标准化专业技能素养的改革过程中,对于体育教师专业标准的构建成为未来体育教育教师行业发展的重要研究对象。本文通过查找文献的方法对体育教师专业标准构建中存在的问题进行总结,并在实践的基础上,为体育教师的专业标准构建实践过程中,所出现的相关问题给予几点建议。为我国体育教育专业教师专业化标准构建奠定更多的理论依据。

以教师立场检视《幼儿园教师专业标准》 下载：58 浏览：488

万丹 《教师教育与创新》 2019年8期

摘要:
《幼儿园教师专业标准》自2012年颁发至今,关于其实施过程和实施效果方面的研究比较少见。教师立场是一种实践立场,强调对教师力量持信任、欣赏和期待的态度。以教师立场检视《幼儿园教师专业标准》,发现其中存在编制思路忽略实践逻辑、内容架构有待优化、实施过程缺乏反馈机制等问题。为探讨这些问题的解决之道,从教师立场出发,本文提出进一步优化《幼儿园教师专业标准》的路径,主要包括三个方面:编制立场从理论逻辑转向实践逻辑;内容架构从统一标准迈向分类分级;价值形态由静态文本化身动态工具。
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