在高中的历史课本里面，有很多都是对历史人物的点评，例如曹操，秦始皇，甘地，等等。学生要对这些人物做出评价，必须要对他们的过去有一个全面的认识，然后才能进行独立的思考，在此过程中，难免会出现一些问题。基于质疑，学生就能在教师的引导下阅读更多的资料，从而不断的扩大自己的知识面，加深自己对于历史知识和历史人物的全面认知。在这种情况下，学生对待历史人物和历史资料的态度会更加客观，对每一个历史人物做出更全面更准确的判断。可见，在高中历史教学中，对学生进行批判性思维的培养是非常重要的。

小组合作学习是学生以多人组合的形式，对某个学习内容展开探讨和学习。高中历史教师在课堂教学中，以小组合作学习的方式进行教学，这不仅可以提高教师的工作效率，还可以充分培养高中学生的人际沟通能力，以及合作学习的能力。文章分析了教师应如何在高中历史课堂教学中有效地结合小组合作