智能时代来临,中小学阶段人工智能教育如何培养未来公民备受关注。人工智能教育在中小学校主要借助信息技术学科来承载,不可回避,技术学科在教学中产生的"知识块庞杂、工具观单一、生师比悬殊"等问题依旧存在。人工智能教育采用大单元设计的价值在于从"技术本位"到"素养本位"的转变,单元化的认知过程呈现出以学科大概念重构知识图谱、以学科核心素养扭转育人目标、以系统评价服务学生本位的价值意蕴。

在中小学开展人工智能普及教育，是国家和社会发展以及科技进步对新时代教育提出的重要要求，对培养未来型人才有重要意义。该文结合教育部教育装备科研开发中心《中小学人工智能教育项目目》的研制与实施，以“装备课程”为指导，对中小学人工智能课程的定位、目标、内容设计、建设理念及实施保障措施进行了分析和阐述。

近年来，全球再次掀起“人工智能”热潮，人工智能作为教育领域的研究热点，正潜移默化地改变着社会的各行各业，已逐渐成为我们日常生活中不可或缺的一部分。本文以在中小学开展人工智能课程的重要性为切入点，通过问卷调研了D市中小学阶段人工智能课程教学现状及存在的问题，提出了开展人工智能课程教学的可行性建议。