文章-世纪中文出版社

食品检验基础是高职院校食品相关专业的主要基础课程，有着实践性、专业性强的特点。在高职院校教学中，为了更好的提高学生课堂知识的理解和学习，增强学生学习主动性、积极性和学习效率，不少学校在食品检验基础教学的基础上，将信息化教学技术、教学内容和教学方法引入到课堂教学中，获得了良好的教学效果。本文结合食品检验基础教学特点，深入分析了信息化理念下的教学要点。

探析道德与法治课堂中如何培养学生的主动性下载：116 浏览：1528

丁立亮《中国法学研究》 2023年8期

摘要:

道德与法治课堂教学枯燥、乏味，影响了学生对道德与法治学科的学习兴趣和学习态度。在新课程改革背景下，教师应综合考虑初中道德与法治课程的特点、学生的认知规律和学习兴趣，并进行有针对性的教学改进与优化，唤醒学生学习道德与法治知识的热情，调动学生参与道德与法治课程学习的主动性。

浅谈初中体育教学中学生主动性的提升策略下载：188 浏览：1882

杨泽金《体育研究》 2022年11期

摘要:

初中是发展学生体育兴趣和运动素养的关键期，教师想要学生对体育课程产生天然的探索动机，必须着力提升学生的主动参与性，让运动成为学生的爱好和快乐之源。然而现阶段初中生参与体育课程训练的主动性普遍较低，体育教学水准达不到预期目标。通过论述初中体育教学中提升学生主动参与性的科学措施，希望可以为相关体育教学人员提供可靠依据支持，从而集中体现以生为本的体育教改核心，助力初中生体育核心素养和自主运动意识稳步发展。

初中体育与健康教学中提升学生学习主动性的研究下载：98 浏览：1085

杨春荣《体育学报》 2024年1期

摘要:

在初中体育课程教学中提升学生的学习主动性有利于教学质量的提升。教师应及时转变传统的教学模式，优化教学设计，采取关注学生的个体差异、帮助学生树立学习信心，设计趣味性教学活动，强化学生的学习效果，完善教学评价方式、帮助学生提升学习效率等策略，有效提升学生的学习主动性，使学生找到适合自己的学习方法，养成良好的运动习惯，促进全面发展。

初中历史课堂提升学生主动性策略研究——以第二次工业革命教学为例下载：127 浏览：1514

何艳红《历史研究进展》 2023年9期

摘要:

在当今教育环境中，培养学生的主动性和自主学习能力变得越来越重要。对于初中历史课堂来说，提升学生的主动性尤为关键，因为历史学科需要学生主动思考、积极参与、深入了解和理解。本文旨在探讨如何在初中历史课堂中提升学生的主动性，以第二次工业革命教学为例，研究对策并探寻有效的教学方法。

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