文章-世纪中文出版社

近年来，“体验式学习”在中小学课程中得到重视与强调，课程教学中的“体验式学习”指的是“学生通过生活体验和体验性活动进行知识建构的学习方法”。这里的“体验”至少应包含两个层面，即行为体验和情感体验。行为体验是指学生亲身经历的动态过程，通过参与活动在具体情境中获得一些经验。情感体验是在行为体验的基础上发生的内化、升华的心理过程。两者相互作用，相互依存，积极促进学生发展。

信息技术在小学数学教育教学中的应用下载：21 浏览：910

杨耀璋《数学应用》 2025年2期

摘要:

随着信息技术的快速发展和普及，教育领域也迎来了新的变革。信息技术在小学数学教育教学中的应用日益广泛，为传统的教学方式带来了革新。因此，在新课程背景下，小学数学教师应该充分利用信息技术促进小学生对数学知识的学习和理解。本文旨在探讨信息技术在小学数学教育教学中的应用，并提出相应的建议。

高中音乐课堂的多措并举创建策略下载：407 浏览：1377

张开远《当代音乐研究》 2022年11期

摘要:

对于高中生而言，是人生中非常重要的时期，因此，教师在教学中，应当做好学生的引导工作，帮助学生更好的认识世界、学习知识。本文通过对当下高中音乐课堂教学的现状分析，提出了相应的解决策略。

粮食作物机收减损问题及应对措施浅析下载：31 浏览：1901

付艳《农业学报》 2025年1期

摘要:

在现代农业生产中，粮食作物机收已成为提高生产效率的重要手段。然而，机收过程中粮食作物的损失问题日益凸显，不仅影响粮食产量和农民收入，也制约农业可持续发展。因此，深入分析粮食作物机收减损成因，并提出切实可行的应对措施，对于确保粮食安全、提升农业生产效益具有重要意义。

在初中物理教学中如何培养学生核心素养下载：18 浏览：238

木爱新《现代物理学报》 2025年4期

摘要:

核心素养视域下，初中物理教学需进一步调整与优化课堂教学形式和内容，从而提高课堂教学质量与教学成效，有效促进学生物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任等物理素养与综合能力的提升，从而落实育人目标。文章探讨了初中物理核心素养的培养问题，提出了加强初中物理核心素养培养的策略．

初中语文课堂中优化古诗词教学的实践研究下载：62 浏览：751

洪慧丽《中文研究》 2024年6期

摘要:

古诗词作为中华传统文化的重要组成部分，是初中学生传承与学习的宝贵资源。这些古典诗篇蕴含着丰富的文化内涵，对学生传统文化素养的提升具有重要意义。教师应当积极引导学生深入品读，感受其独特的韵律美与意境美，让学生真正领略中华文化的博大精深和独特魅力，从而在传承中汲取智慧，培育深厚的文化情感。基于此，本文将针对初中语文课堂中优化古诗词教学的实践研究进行分析和探究。

浅探小学语文课程如何培育学生古诗词诵读能力下载：193 浏览：1880

马英《中文研究》 2022年12期

摘要:

古诗词是承载和传承人类文化的重要载体，它反映了古代先贤的崇高道德标准和深刻人文思想。在小学语文教学中，古诗词教学占据了举足轻重的地位，它不仅有助于丰富学生的知识体系，也是让学生领略我国优秀传统文化、传承中华民族精神财富的重要途径。在当前的素质教育背景下，小学语文古诗词教学更加强调诵读能力的培养，这不仅是对传统教学模式的创新，也是一种有效的教学策略，有利于加强小学生的古诗词诵读体验，激发情感共鸣，提升思想境界。基于此，本文旨在探讨在小学语文课堂环境中，如何优化古诗词教学策略，提高学生的诵读能力。

新课标下高中历史高效课堂的构建策略下载：66 浏览：450

王晓梅《历史教学研究》 2025年2期

摘要:

我国是延续五千多年的历史大国，同样也是一个文化上的大国，学生需要了解我国的历史文化，增强文化认同感，提高文化自信。学习历史文化不仅能够增强学生的民族文化自信和民族凝聚力，还能帮助学生学习知识，拓展视野，提高自身素质。因此，对于高中生来说，历史是一门非常重要的学科，而要想学好高中历史，不仅需要学生培养对中国传统文化的兴趣和历史的兴趣，还需要教师在教学中创新教学模式与教学内容，从而实现新课标下高中历史课堂教学的高效性，帮助学生更好地了解历史，提升高中历史教学的质量和效率。

道德与法治课学生核心思维能力的培养下载：115 浏览：1530

海发美《中国法学研究》 2023年1期

摘要:

素质教育强调学科教学的最终目标在于促进学生的全面发展，培养学生的思维能力是其中最为重要的一项要求。培养学生的思维能力能帮助学生更好地理解对应学科的特色和学习意义。因此，为了让学生能够真正意识到道德与法治课程的重要意义，为了更好地提高学生对于道德与法治课程的学习积极性，教师务必要致力于创新教学方法，并积极投身于培养学生思维能力的教学工作。

生态翻译学视角下旅游日语翻译探析下载：176 浏览：2138

和雪梅《中国文学》 2021年2期

摘要:

随着人民生活水平的提高以及消费观念的改变，对旅游的需求也将会不断增加。旅游翻译也逐渐成为衡量一个地区文化实力的重要标志。本文基于生态翻译学基本理论知识，试从宏观角度分析旅游日语翻译中现存的不足，并提出相应的对策。

基于学生建模能力提升的初中数学教学对策下载：284 浏览：1309

袁成清《建模与系统仿真》 2023年4期

摘要:

在初中阶段，开展数学建模教学对于培养学生建模能力来说是一条行之有效的途径。相对于高中阶段的数学建模活动而言，初中的数学建模活动缺乏活动内容、教学要求和实施策略等。据此，笔者在对初中数学建模的内涵进行剖析的基础上，提出了构建数学模型、应用数学模型和主题综合实践三大教学步骤，以期能够推动初中数学课程教学实效提升。

日常皮肤护理对预防皮肤老化的作用机制下载：91 浏览：1060

李芸《预防医学杂志》 2024年11期

摘要:

随着人们对美的追求不断提高，预防皮肤老化成为了关注的焦点。大家愈发注重皮肤健康，渴望留住青春容颜。各种护肤方法层出不穷，从基础的清洁保湿到先进的医美技术。对此，本文针对皮肤老化的原因、日常皮肤护理的主要环节、日常皮肤护理对预防皮肤老化的具体作用机制进行研究。

核心素养下小学数学教学的探究下载：35 浏览：405

和立春《数学教学与研究》 2025年5期

摘要:

小学是学生接受现代化教育的启蒙阶段，数学知识具有逻辑性、抽象性突出的特征，对小学生思维能力提出了一定的要求。小学数学知识体系更侧重向学生揭示数学现象与规律的产生，蕴含着丰富的科学道理。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确了培育学生核心素养的重要性及路径。传统教学模式随着新课改进程的深入推进而优势渐消，教师要积极引入前沿教学理念，立足实际学情因势利导为学生拓展数学学习资源、丰富各项教学活动，充分发挥数学课程育人价值促进学生全面发展。

核心素养背景下的小学数学教学策略下载：49 浏览：474

和娅梅《数学教学与研究》 2025年1期

摘要:

在教育改革的新浪潮中，核心素养的培育已成为教育领域的核心议题。小学数学作为基础教育的重要组成部分，其教学策略的转型与升级，对于促进学生全面发展、奠定终身学习基础具有不可估量的价值。本文旨在探讨在核心素养背景下，如何通过创新教学策略，激发学生的数学兴趣，培养其核心素养，使数学学习成为学生主动探索、勇于实践、深度理解的过程，为学生的全面发展奠定坚实的基石。

油菜的种植技术及病虫害防治措施研究下载：276 浏览：2382

木丽云《中国农业》 2022年8期

摘要:

是一种优质的经济作物。近年来，由于市场对油菜的需求不断增长，我国的油菜种植面积不断增大，对其品质的要求也越来越高。而病虫害是制约其正常生长的一个主要原因，因此加强对其进行控制是十分必要的。如此，可更好地保证油菜的生产和品质，为广大的人民供应高品质的食用油。因此，本文从油菜种植和病害控制两个角度进行了全面的探讨，以期对促进我国的经济粮食发展。

中职护理专业学生自主学习能力培养策略研究下载：91 浏览：987

谷金英《国际护理学》 2024年11期

摘要:

随着医学技术的迅猛进步与民众对健康服务需求的不断攀升，护理专业学生所具备的自主学习能力已跃升为职业生涯中的核心竞争力。这一能力不仅关乎其能否紧跟医学前沿，高效掌握新知，更在于能否独立应对复杂多变的临床挑战，为患者提供更高质量的护理服务。因此，培养护理专业学生的自主学习能力，不仅是教育之责，更是对未来医疗健康事业的有力支撑。

探索初中历史教学中家国情怀的教育策略下载：70 浏览：747

和振勇《中国教育探索》 2024年7期

摘要:

初中阶段正是形成三观的重要时段，在历史教学中要渗透家国情怀教育，来培养学生爱国情怀。现代教育教师作为课堂教学引导者，历史教师可以让学生从家国情怀的视角来解读历史，从而提升学生民族自豪感，更加热爱自己的国家，在内心深处根植爱国情怀，培养学生家国情怀素养。家国情怀教育让学生受到历史人物精神的熏陶，能形成担当的意识。还能让学生学会客观地看待历史事件，学会正确分析历史问题，挖掘历史事件里的家国情怀。

区域自动气象站的定期维护与性能提升探讨下载：83 浏览：929

李光东《气候变化研究》 2024年12期

摘要:

在现代气象监测体系中，区域自动气象站发挥着至关重要的作用。为了确保这些气象站能够持续、准确地提供气象数据，定期维护和性能提升显得尤为重要。本文将探讨如何有效地进行区域自动气象站的定期维护以及如何通过各种手段提升其性能。

初中体育与健康教学中提升学生学习主动性的研究下载：98 浏览：1070

杨春荣《体育学报》 2024年1期

摘要:

在初中体育课程教学中提升学生的学习主动性有利于教学质量的提升。教师应及时转变传统的教学模式，优化教学设计，采取关注学生的个体差异、帮助学生树立学习信心，设计趣味性教学活动，强化学生的学习效果，完善教学评价方式、帮助学生提升学习效率等策略，有效提升学生的学习主动性，使学生找到适合自己的学习方法，养成良好的运动习惯，促进全面发展。

浅谈“二十四节气适宜性融入生活课程”的研究与思考下载：368 浏览：2749

罗代芬《课程教育研究》 2022年5期

摘要:

幼儿园课程生活化将幼儿教育具体聚焦在幼儿园实施的课程上，强调幼儿园课程从生成到实施都应该考虑到幼儿的原有经验水平，从幼儿的生活经验入手，同时将富有教育价值的生活内容纳入课程范畴。当前幼儿园课程回归幼儿生活、体现出生活化的特征已经成为教育工作者的共识，幼儿园课程生活化问题一直受到关注和研究。笔者将二十四节气融入幼儿园生活课程，拉进知识与生活的距离，培养幼儿的探索能力和知识应用能力。

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