初中数学具有很强的应用价值，它能够解决许多现实生活中的问题，同时也是初中生们在学习过程中需要学习的一门学科，为了提高教学质量，提高学生的综合素质，就需要改变传统的教学方式。教师运用适当的教学方法，可以有效地提高学生对数学的兴趣，促使他们积极地参与到教学活动中来。在初中数学教学中进行数学建模教育，有助于提高学生的各种能力，促进初中数学教育的进一步发展。

在当前我国实施素质教育的形势下，如何有效地提高学生的学习成绩，是教学的关键。在对学生的学习成绩进行评价时，应将其与本学科的特性相联系，使评价工作更加科学、合理。在进行教学评价的过程中，老师们能够对学生们的学习状态有更深层次的认识，这也使老师们在制定教学内容的时候，能够为老师们提供一个重要的参考依据。与此同时，老师们也能够以学生们的反馈为基础，知道他们的教学状态，从而能够对自己的教学策略进行相应的调整，从而提高课堂的效率。针对这一现状，笔者就初中数学教学评价的工作方式展开了一系列的探索。