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城镇化背景下乡村学校的现实境遇与发展路径——基于公平理论的视角 下载:68 浏览:431

李帆 徐竹君 王丽娟 《教师教育与创新》 2019年8期

摘要:
随着城镇化的快速推进,乡村学校数量锐减,乡村学校教师和学生的流失越来越严重,乡村学校的衰落已成为无法回避的现实。乡村学校的"保量"与"保质"仅仅成为一种理想,乡村学校的发展陷入了迷茫。本研究基于公平理论的视角,从经济学、法律学和伦理学等维度论述乡村学校衰落的必然性,提出乡村学校发展的路径:转变乡村学校的办学理念,缩小城乡教育投入差距,完善乡村教师和学生流动机制,引导乡村学校走出文化迷失,从而突破乡村学校"留或撤"的观念束缚,引导乡村教师和学生合理流动,顺应社会发展的趋势,促进新时代乡村学校良性发展。

利用乡土资源养成学生核心素养的乡村学校教学变革 下载:76 浏览:508

孙刚成1 拓丹丹2 《现代教育教学研究》 2019年2期

摘要:
信息时代社会的发展使得核心素养的养成成为当下基础教育阶段的教学变革航标。乡土资源具有生活化、本土化的特征,更接近乡村学校学生的思维图式。将乡土资源运用于课程教学,可以促进乡村学生核心素养的发展。同时,合理地开发利用独具特色的乡土资源,能使学生将生活世界与科学世界相融合,从而有效提升学生的实践交往能力。基于核心素养养成的乡村学校教育,应适时变革教育发展的趋向。在乡土资源运用的基础上探索具有乡村属性和特色的教学方式,致力于在地特色学校的构建,对实现乡村学校的生态发展和可持续发展具有重要意义。

浅谈乡村学校党建与教师队伍建设的方法 下载:80 浏览:1330

刘金石 《中国城镇》 2025年1期

摘要:
本文通过探讨乡村学校党建与教师队伍建设的方法,强调了党建工作和教师队伍建设对于乡村学校发展的重要性。首先阐述了乡村学校党建工作的意义,指出其在促进学校管理、提高教学质量和加强教职工团结方面的作用。随后论述了教师队伍建设的必要性,强调了高素质教师队伍对于学校整体发展水平的至关重要性。

浅淡乡村学校营养餐科学管理 下载:420 浏览:3627

刘云亮 《中国食品与营养》 2021年2期

摘要:
进入21世纪以来,我国的经济得到一定发展,有更多的资金可以用于儿童的教育。为让我国的义务教育学生可以茁壮成长,从2012年义务教育开始,我国政府启动农村义务教育的学生营养计划,为贫困县区义务教育学生安排营养餐,保证我国大量贫困儿童的健康成长。在我国农村实施营养餐政策,目的是提升我国农村学生的身体素质,让青少年能够健康成长。但是,在政策实施的过程中,依然存在不少问题,需要在管理上进行优化升级,最大限度地发挥农村营养餐的社会效益。
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