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场域理论视角下乡村青年教师学习力的审思与提振 下载：43 浏览：447

孙瑞芳 《国际教育论坛》 2020年12期

摘要:
作为发展乡村教育的新生力量,乡村青年教师是提高乡村教育质量的重要突破口。目前,乡村青年教师学习存在内驱力不足、吸纳力弱、互惠力缺乏以及转化力退化等问题。在布迪厄的场域理论视角下,教师学习力的影响因素包括学校场域、教师惯习与主导资本。提振乡村青年教师学习力需要从以下几个方面着手:通过学校场域为教师赋权增能,在关怀中唤醒教师的学习内驱力;培育教师共同体惯习,在对话中生成教师的学习吸纳力和互惠力;凸显乡土文化资本,在实践中创生教师的学习转化力。

浅谈乡村青年教师班级管理能力策略 下载：302 浏览：2935

崖文科 《教学管理研究》 2023年9期

摘要:
近年来，由于国家的政策支持，大学生有机会通过各种途径参与到教师行业。年轻人的加入，让教育领域变得更加丰富多彩，尤其是在乡镇学校，年轻的教师几乎已经成为学校的核心力量，年轻的班主任也成为了教师队伍中的一道靓丽的风景。作为一名老教师，应该充分利用我们的经验，帮助青年年教师提升其班级管理能力。
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