数学建模意识的培养和锻炼是高中生基于数学问题分析本质的重要学习方法。通过数学建模实现数学知识之间的互通，从而提高学生对于这些数学知识的综合运用本领和方式，最终完善学生的数学能力。本文从注重建模意识、建模方法和跨学科的建模探索三方面讨论了高中数学建模能力的培养策略，从而提高学生对于数学建模和思维意识的把握和运用能力。