本论文旨在探讨中职会计专业学生创新能力的培养问题。在当今快速变化和竞争激烈的社会环境中，培养学生的创新能力对于他们未来职业发展至关重要。通过文献综述和实证研究方法，本研究将从教育环境、教学策略、课程设置等多个方面探讨中职会计专业学生创新能力的培养，并提出相应的建议和措施。

大数据技术以其强大的数据处理和分析能力，对各行各业产生了深远影响，会计行业也不例外。传统的会计工作强调手工处理数据和进行手动录入，而大数据技术的引入使会计人员能够更加便利地处理大量的数据和信息，提高了会计工作的效率和准确性。然而，这一变化也对会计专业学生的职业素养提出了更高的要求。对此，本文针对大数据对会计专业学生职业素养要求的转变、大数据时代会计专业学生职业素养的培养路径进行研究。

近几年，高职会计专业在规模上和质量上取得了突破性进展，但在人才培养方面也出现了一些问题，特别是在大数据与人工智能高速发展背景下，企业对会计人才的要求更高，对高职会计专业学生素质培养提出挑战，会计人员的可持续发展培养更为重要。针对高职会计专业毕业生职业发展中的问题和企业对人才的要求，分析在学校人才培养过程中对学生可持续发展能力培养不足的原因，提出高职会计专业学生可持续发展能力培养的建议，为今后高职会计专业学生的培养指明方向。

中职会计专业学生实践能力培养研究，是一个既具有现实意义又富有挑战性的课题。在当前社会经济快速发展的背景下，会计作为企业管理的重要工具，其专业人才的需求日益增长。中等职业学校作为培养技术技能人才的重要阵地，会计专业的教育质量直接关系到未来会计人才的素质和能力。

高校会计专业学生是未来企业财务会计人员的人才支撑，未来的工作需要和货币资金频繁打交道，相比其他专业的学生来说，他们面对的是更加直接而巨大的经济利益和诱惑，在未来职业生活中的腐败风险高于其他专业。因此需要对会计专业学生的廉洁教育应引起足够重视，促进其养成诚实守信、严于律己、廉洁奉公的品质，提前打好“防腐”疫苗。

沟通能力包含着表达能力、争辩能力、倾听能力和设计能力（形象设计、动作设计、环境设计）。沟通能力看起来是外在的东西，而实际上是个人素质的重要体现，它关系着一个人的知识、能力和品德。在毕业生实习调查中，会计岗位人员需要70%的时间与他人沟通，30%的时间用于分析问题和处理相关工作。作为中职会计专业学生在今后的会计行业工作中有更好的发展空间，学生不仅需要夯实专业知识和技能，同时也要注重沟通能力的培养。
然而，当代中职学生在人际沟通上还存在很多问题，特别作为中职学生，在中考的失利的特殊群体，经历过失败的痛苦和旁人的冷漠，他们的心理比较脆弱，缺乏自信，从而影响人际沟通能力的培养。