随着新一轮新课改的深入，高中物理教学从传统教学”转向了“问题导学”。目前，高中物理教学急需提高学生的主动性，主动参与到问题课堂中去；否则，在教学过程中，学生的思维就会陷入“死记硬背”的死循环，这与物理教学的宗旨背道而驰。因此，教师从创设引人入胜的问题情境，引发学生好奇心、发挥教师的课堂主导作用，提前预设问题、引导学生主动进行思考，探索问题新思路方面思考，应该注意问题设置的生活化、问题搭桥、以问引问，不断地进行高中物理课堂问题导学的探讨。