在特殊教育学校教育教学过程中，工作比较复杂，面对特殊学生，需要教师提升自身的班级管理能力，要转变日常班级管理的理念，能够站在学生的立场和角度开展日常班级教育和管理工作。在特殊教育学校教育管理过程中，必须要不断加强各项管理工作质量，主动与特殊学生进行沟通交流，通过与特殊学生家长进行沟通，帮助班主任教师更清晰的了解每一位学生的实际情况，从而可以有效开展各项管理工作。推动特殊教育学校教育管理质量，促进特殊学生可以在学校中获得发展，也能减轻特殊学生家长的压力，从学生家长共同开展对特殊儿童的教育和管理工作，保证特殊教育学校教育教学质量的提升。