数学建模作为一种数学思考方法，需要学生具有很强的简化思维、抽象思维、批判思维等数学能力，开展数学建模教学能够培养学生综合运用知识的能力、创新能力和实践能力，但是在高中数学建模教学的具体实施过程中却困难重重。文章从指出数学建模的重要意义，探讨了培养学生建模能力的几点策略。

目的：分析社区老年高血压患者综合治疗的临床效果。方法：选择2019年6月至2020年6月某社区150例老年高血压患者开展研究，双盲、随机分成了参照组与实验组，各组有病例75例，参照组运用常规方式治疗，实验组则运用综合治疗，对比临床效果。结果：实验组的治疗总疗效远高于参照组，对比P<0.05；实验组的规律饮食及适量运动的人数均高于参比组，对比P<0.05。结论：对社区的老年高血压患者采取综合治疗，能有效稳定患者的血压，获得的疗效确切，还能帮助患者树立健康生活习惯，值得推荐。

分析微信平台健康教育对社区高血压患者治疗依从性和血压控制效果的影响。方法：选取的研究对象是某社区96例高血压患者，选取期间是2019年7月至2020年7月，抽签方式分成参照组与实验组，各组纳入48例病例，参照组应用常规护理，实验组运用微信平台健康教育，对比不同方式下患者的治疗依从性与血压控制效果的差异。结果：实验组的治疗依从性和血压控制效果均优于参照组，对比P<0.05。结论：运用现代互联网技术，采取微信平台健康教育方式干预社区高血压患者的生活方式，能有效提高患者的治疗依从性，改善患者血压水平，值得推荐。