对于初中阶段的学生来说，物理学习存在一定的难度，教师在展开具体的教学时可以利用小组合作优化教学，促使学生的分组学习显得更有效率，以便于教师与学生之间能够有良好关系的建立，让学生都能够更加茁壮的成长。本文从“科学合理分组；分工明确具体；以学案为载体”三个方面入手，阐述了教师在对初中物理展开教学时如何利用小组合作引导学生对物理课程展开更好的学习。