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家庭参与式护理对老年肠造口康复期患者造口适应性、并发症及生活质量的影响分析
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母婴同室新生儿护理的共同参与式探讨
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摘要:
目的:探讨应用“共享参与”对产妇和新生儿所在病房护理的影响。方法:选择2020年5月至2021年10月住院的剖宫产患者500例,并按其意愿将患者分成两组进行比较,对照组240名,观察组260名,对照组采取常规护理,观察组采取共同参与式护理。本研究使用问卷调查法,对两组孕妇进行了母亲角色适应性评分、新生儿护理能力评分和产妇护理满意度测评。结果:观察组患者的母亲角色适应性显著好于对照组,资料比较有显著性,P<0.05。观察组患者的护理满意度为96.9%,显著好于对照组的83.8%,与对照组相比,有显著的差别, P<0.05。另外,观察组的产妇护理新生儿能力评分为(85.3±5.3)分,与对照组相比,有显著的差别,P<0.05。结论:因此采用共同参与式护理模式,可使产妇尽快进入母亲角色,还可以增强对新生儿的护理,促进家庭关系和谐,是非常值得借鉴的方法。
参与式情景教学在康复护理教学中的应用
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摘要:
目的:探究分析参与式情景教学在康复护理教学中的应用效果。 方法:2018年9月至2019年7月,选取88例全日制护生为临床研究对象,按照不同的教学方案将88例护生分为实验组、传统组,每组44例护生。实验组护生与传统组护生分别实施参与式情景教学与传统教学,对比两组教学效果。 结果:实验组44例的理论知识考试得分(94.33±4.25)分、实际操作考试得分(95.02±5.26)分均高于传统组(P<0.05)。 实验组44例的综合能力评分(开放思维、问题分析、寻找真相、解决问题、团队合作)显著高于传统组(P<0.05)。结论:在康复护理教学中应用参与式情景教学,效果显著,可有效提高教学能力,提高护生的综合能力。
叙事护理与家庭参与式护理干预对精神分裂症患者生活质量的影响
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林业技术推广与林业规划设计的探究
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参与式发展理念在成都市城乡社区治理与发展项目中的应用
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浅谈参与式教学方式在初中历史课堂中的运用
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参与式教学模式在高中生物教学中的应用
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探究小儿推拿联合家庭参与式护理在儿童保健中的效果
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小儿推拿联合家庭参与式护理在治疗儿童反复呼吸道感染中的临床价值
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摘要:
探讨小儿推拿联合家庭参与式护理在治疗儿童反复呼吸道感染中的临床价值。方法:2018年1月至2020年10月间,在我科就诊的反复呼吸道感染患儿中随机选取75例采用小儿推拿联合家庭参与式护理作为观察组,回顾性选取75例在实施小儿推拿联合家庭参与式护理前的反复呼吸道感染患儿为对照组。对比两组患儿临床症状改善时间及临床治疗的总有效率。结果:观察组患儿咳嗽好转时间、肺部啰音消失时间、病灶消失时间均明显小于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组患儿临床治疗的总有效率为97.3%明显高于对照组85.3%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:小儿推拿联合家庭参与式护理在治疗儿童反复呼吸道感染中的应用效果显著,有利于改善临床症状、提高临床疗效,值得临床推广。
儿童保健中小儿推拿与家庭参与式护理的联用评价
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论“参与式教学法”在《思想道德修养与法律基础》课教学中的巧妙运用
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