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基于“双减”政策的初中历史作业优化设计研究 下载：75 浏览：864

​周怡 《历史研究进展》 2024年2期

摘要:
“双减”政策出台之后，分别从课内与课外两方面提出了“提效”要求，直接指明现阶段中小学课程的作业设计问题与教学问题，提出了要丰富作业内容、控制作业数量、强调学生学习自主性的要求。基于此，本文主要对“双减”政策下初中历史教学的新思路进行了探究，以期帮助学生实现更好的发展。

浅谈思维导图运用于初中历史教学的优化策略 下载：316 浏览：3293

郭丽丽 《历史教学研究》 2022年12期

摘要:
受传统教学模式的深刻影响，当前初中历史教学水平难以提高，初中历史教学活动的发展也比较有限。将思维导图应用于学校历史教育，不仅可以弥补传统教学模式中的不足，还可以改变目前过度严谨乏味的教学模式，培养学生的思维能力，加强学生的知识理解，加深学生的知识理解，提高教学效果。基于此，本文将针对思维导图运用于初中历史教学的优化策略进行分析和探究。

数学思维训练在中小学数学教学中的应用研究 下载：326 浏览：2603

高磊 《语文教学与创新研究》 2023年5期

摘要:
数学思维训练在中小学数学教学中具有重要的应用价值，本文对数学思维训练的相关概念进行了解析，并结合具体实例探讨了数学思维训练在中小学数学教学中的应用研究。研究发现，数学思维训练可以帮助学生提高数学思维能力、解决数学难题，提升学生的数学学习兴趣和成绩。因此，在中小学数学教学中应充分利用数学思维训练方法，创新教学模式，提高教学效果。
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