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浅谈核心素养视角下的初中音乐课堂教学下载：149 浏览：663

张秀梅《当代音乐研究》 2024年6期

摘要:

在我国，音乐课程一直是一门非常重要的课程。音乐对学生的审美能力、情操修养、思维能力都有很大帮助，是学生全面发展不可缺少的一部分。初中音乐教师不仅要向学生传授专业的知识，还要引导学生学习音乐，让他们从小就喜欢上音乐。培养学生对音乐的兴趣和热爱，提升他们的音乐素养。随着新课改的推行，学校及教师也要对传统的教学方式进行改革和创新。为了让学生对初中音乐更加感兴趣，教师要用多种方式来吸引学生，培养他们对音乐学科的学习兴趣。通过核心素养视角下的初中课堂教学，让他们感受到音乐魅力带来的美感，为以后学习和生活奠定基础。

浅谈新课改下初中音乐课堂教学的创新下载：173 浏览：673

徐辉《当代音乐研究》 2024年6期

摘要:

初中音乐是培养学生全面发展的一门学科，对学生的学习兴趣和音乐素养具有一定的影响，因此在初中音乐教学中，教师要积极创新课堂教学方法，促进学生综合素质的全面发展。在新课改的背景下，教师要积极改变教学理念和教学方式，转变以往传统的教学观念和教学模式，为学生创设良好的课堂氛围和学习环境，调动学生学习音乐的积极性和主动性，促进学生音乐素养和综合能力的全面提高，从而为学生长远发展奠定良好基础。

新课程理念下校本教研实践探究下载：52 浏览：415

苏亚利《教学管理研究》 2018年3期

摘要:

本文揭示学校的校本教研现状,分析制约校本教研开展的因素,针对一线教师教学研究特点,对学校如何开展校本教研提供可供参考的策略和建议。

初中语文阅读多元化教学策略探析下载：69 浏览：392

付垚《语文教学与创新研究》 2018年10期

摘要:

阅读是初中语文教学的重点。当下初中语文阅读教学中存在诸多问题,教师应树立提高自身阅读水平的意识,做好课前准备,充分地调动学生学习的主动性,加强阅读训练,合理利用网络资源来提高学生的阅读能力。

农业科研院所档案管理工作的思考下载：117 浏览：1247

韩艳《农业研究进展》 2023年12期

摘要:

由于当前科学技术发展的日益加快，农业科研资料总量猛增，资料信息日益丰富，科研资料事业将面对着更加复杂的形势和更大的需求。加快农业科研单位技术档案管理的科学化、规范化、信息化工作，既能提升农业技术信息管理的有效性，又能反映农业科研人员的专业能力，对于提高国家农业创新与可持续发展能力，有着重大的作用。

读《苏东坡新传》感悟下载：166 浏览：1512

常牧歌《中文研究》 2023年4期

摘要:

宋朝是中华诗词文化发展的盛世，《苏东坡新传》的作者李一冰是古往今来对苏东坡研究最痴迷最深入的一位，加之此书作者的独特人生经历，给苏轼以更加透彻的人生分析。本文通过对《苏东坡新传》的阅读，对苏轼在不同时期的人生境遇和代表作品以时间为轴线进行探索列举，以求勾勒一代伟大文豪的人生轮廓和特殊心境下的代表作品。

农村经济发展中的不稳定因素及对策分析下载：160 浏览：1566

王玉影《中国经济》 2023年12期

摘要:

我国作为农业大国，农村经济的发展与城市经济密切相关。稳定农村经济的发展、保证农户的家庭收入对于国民经济的发展和社会秩序的稳定有着重要意义。本文分析了目前我国农村经济发展中的不稳定因素，并针对不稳定因素给出了未来促进农村经济进一步发展的策略，以供参考。

在初中体育教学中培养学生田径能力的研究下载：273 浏览：2867

谢振波《体育研究》 2021年11期

摘要:

随着初中体育教学工作改革的不断深入，田径运动作为体育课程中最常见的项目，自然成为改革的重点。在以往田径教学过程中，受到教学强度难度等多重因素的影响，学生学习田径运动的兴趣并不高，直接影响田径教学的效果和效率，因此，当前亟须对教学方法予以调整，以激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到田径学习当中。

浅谈游戏在初中体育教学中的研究下载：261 浏览：2756

李雷《体育研究》 2021年11期

摘要:

为了激发学生的参与热情，需要将游戏教学法合理融入到体育教学课堂中，坚持以学生为主体，教师通过适当的教学引导，向学生教授基础运动技能，学生学习兴趣的养成，是更好掌握各科教学内容的前提和基础，只有让学生对体育教学过程产生浓厚兴趣，才能够主动参与到专业技能学习中。因此，教师需要激发学生的求知欲，将游戏教学法合理融入到初中体育教学课堂中，全面提高体育教学内容的趣味性。体育游戏在保留体育运动核心技巧训练的同时，对传统的运动形式进行创新，以学生身心健康发展为主要教学目标，起到良好的辅助性教学作用，全面提高体育教学质量，更好地完成教师布置的训练任务。

浅谈初高中物理教学中电学知识有效衔接问题及对策下载：236 浏览：2303

张娜《物理进展》 2021年11期

摘要:

物理是高中阶段一门重要的学科，是理科学生必修的课程。尽管学生从初中阶段就开始接触物理，但是对于大多高中学生而言，学习物理依然面临着很大困扰，主要原因在于教学活动开展过程中，存在着初高中知识点衔接力度不足的问题，这导致学生很难融入到教学实践中。为了改变目前的教学现状，本文结合电学相关知识的有效衔接来展开探讨，提出相应的教学策略。

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