随着时代的发展，新课程标准的改革实施为教育教学注入了新鲜“血液”，要求教师积极创新教学教法，提升教学质量。情境教学法是教师基于课堂引导或创设情境的一种学习方法，通过引导情境激发听障学生的情感，帮助听障学生理解和掌握学习内容。近几年，在特殊学校道德与法治教学过程中逐步普及。基于此，笔者对特殊学校道德与法治情境教学应用进行探讨，以期提升教学质量，促进听障学生更好的发展。