随着国家机构的重新调整和农田建设的职能整合，实现高质量的农田建设仍然存在“多头管理”、缺乏公众参与、建设效果不理想和“重建设、轻管护”等挑战。为了确保高质量的农田建设，有必要进行全面的研究，以便构建完善的监督管理体系优化模式。同时，监督管理机制在高标准农田建设中面临着许多困难，借鉴多中心治理理论，可以提出改进和重塑农田建设的监督管理机制的措施，以期望能够解决当前的问题。

新课程改革背景下的语文教学要以培养学生核心素养为主要目标，为达成这一目标，教师可将读写结合的理念与语文教学融于一体，让学生在读中写、在写中读。而从实际的教学情况中不难看出，初中语文教学中尚未达成读写深度融合的目的，大多数学生和教师将阅读和写作视为两种教学形态，这也导致他们出现了知识或技能短板。为扭转这一状况，教师要从改革的角度出发，重新审核和评估读写结合的价值和作用，正确认识阅读和写作教学之间的关系，从而让学生在精略得当、内外交融的阅读板块中积累写作经验，在仿写练习和合理续写等过程中提高阅读水平，以此达成多方面同步成长的终极目标。