从我国幼儿园教育的现状来看，目前对幼儿心理健康关注度还远远不够，存在重生理轻心理的现象，心里偏差幼儿逐渐增多，家长教师都束手无策。本课题聚焦分析3-6岁幼儿心理偏差问题产生的原因，通过对现状的调查和分析，研究如何提高家长和教师的意识并积累有效的应对方法和策略，从而有效消除幼儿心理偏差问题，促进幼儿人格的全面、健康发展。