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以写促学，换个角色学古诗——提升高中生古诗鉴赏能力的有效途径 下载：91 浏览：513

周玉芳 《语文教学与创新研究》 2020年12期

摘要:
当前高中语文古诗教学视古诗鉴赏为对文本解读技巧的直接训练,忽略了学生深层的审美体验。教师可尝试换个角色教古诗,提倡以写促学,即引导学生通过自己的创作体验来提升其对古诗的理解、鉴赏、审美能力。以咏史怀古类古诗的学习、创作为例,展示课堂教学思路。
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