新文科建设对国际经济与贸易专业的人才培养与课程建设提出了新的要求，赋予了新的内涵。本文以东北财经大学国际经济与贸易专业为例，介绍了该专业在新文科背景下推进课程思政建设的拟解决的问题、采取的方法、具体创新举措和实践效果，以期为新文科背景下相关专业推进课程思政建设提供经验借鉴与启示。

将国家安全教育融入专业课程有助于提高大学生对国家安全的认识，形成关注以本国立场看待国家安全问题的意识。《国际金融》课程作为高校财经类专业的核心课程，对培养学生国家经济安全意识有重要意义。本文在强调将国家安全教育融入《国际金融》课程的人才培养目标的基础上，从 “一体两翼”的教学内容设计、“三位一体”的教学环节设计、多元化的教学素材、多维度的教学方法与学习方法设计等方面探索如何将国家经济安全融入金融课程并提出相关的教学考核和评价方式。

电子商务产生于二十世纪九十年代，随着信息科技技术的进步和经济的迅速电子商务应运而生。电子商务背景下，国际经济呈现出信息化、现代化的发展形式。作为新兴的贸易交易方式，电子商务对国际经济贸易发展有着深远的影响，应当抓住互联网带来机遇和有积极地应对带来的挑战。本文从面临的主要问题和发展对策进行逐一分析。

新时代信息科技高速发展。电子商务作为脱离实体店的线上商业活动日壮大，它扩大了就业机会，增加了经济发展的潜力，给传统的经济模式造成巨大的冲击。在电子商务环境下，国际经济贸易发展贸易形式发生了改变，给了企业更多的挑战和机遇，企业必须正面挑战，抓住机遇，在经济全球化的大浪潮中，利用电子商务的卓越优势，发展产品，取得利益。

疫情期间，县长直播助农，董明珠直播带货，央视主持人为湖北拼单，直播成为支撑经济复苏的关键词。直播电商交易规模扩大，交易次数大幅增加，表明直播电商新零售业态的成功。本文梳理直播电商产生的经营环境、社会经济效应，并对直播电商发展中的问题提出解决建议。

网络环境的形成为国际经济贸易的创新发展带来了机遇。本文首先从国际经济贸易创新驱动发展、国际经济贸易市场更加开放以及国际经济贸易呈现数字化发展趋势三个方面分析了网络环境下国际经济贸易发展现状，然后重点探讨了网络环境下国际经济贸易创新发展路径。

2014年北京市教委开展了高等学校、社会力量支持中小学体育、美育特色发展工作（简称“高参小”），高等学校利用人才优势和学科专业优势，在高参小项目中牵依托大学、政府、小学和社会力量(简称UGSS)联合协作共同体，用新的资源观和人才观统筹教育资源，支持小学在体育、美育、艺术、科技等方面围绕“校园文化建设、学科课程教学、学生社团发展、 教师培养培训、理论实践研究”深入开展工作。以青年湖小学为例，高校支持小学发展，通过六年不断研究和实践，实现了多元教育要素的优势互补，共同发展，构建了“全覆盖、多样化、分层次”的小学人才培养体系，取得了显著成效。

跨境电商促进了国际经济与贸易的数字化转型。传统的贸易方式往往需要大量的物流和人力成本，效率较低。然而，通过跨境电商，商品的购买、支付和配送过程可以在线上实现，减少了时间和成本的浪费。消费者可以通过网络随时随地购买商品，企业可以实时了解市场需求并进行调整。此外，跨境电商还促进了电子支付的普及和发展，方便了国际支付和结算，推动了金融服务的全球化。基于此，本文详细分析了跨境电商在国际经济与贸易中的利弊，以供参考。

“三农”问题是关系我国国计民生的根本问题，迈步进入十四五阶段，习近平总书记指出要巩固脱贫攻坚的胜利成果大力推动乡村振兴；同时党的十九大报告提出，要加快发展以创新为主要引领和支撑的数字经济，实施数字乡村战略。数字乡村建设使农业经济效益与核心竞争力得到明显提升，城乡差距进一步缩小。合肥市长丰县通过发展数字新基建、引进农村电商、聚焦产业数字化、推动治理数字化等发展措施促进数字乡村建设，以实现乡村振兴的宏伟目标，但同时也存在着数字技术人才引进较少、当地农民数字经济意识淡薄、治理模式不完善、基础建设落后等问题。文章以合肥市长丰县为例，分析数字乡村的发展现状，着重阐述数字经济对于乡村振兴的深刻意义，并提出了创新数字乡村治理模式、深化政务数字化改革、大力发展数字技术基础建设、壮大数字经济人才队伍等改进意见以期对其余试点以及广大乡村地区提供一定的借鉴意义，促进数字乡村的进一步发展。

花鼓灯文化是一种传统民间歌舞艺术，作为我国独特的非物质文化遗产，其具有经济效应，对地方经济的增长有一定促进作用。同时，花鼓灯文化存在着内涵挖掘力度不足，文化产业稀缺，缺少产品特色，开发重视不足，缺乏资金投入，知名度低，营销宣传不足等问题。为了使花鼓灯文化更好地促进地方经济发展，要深度挖掘文化特色内涵，打造文化旅游特色产业，加大文化投融资力度，推进文化数字化发展。

近些年来，随着现代教育事业日新月异发展，不断涌现出大量新型有效的教学方法，模拟法庭教学法就是其中一种。然而在现阶段中职院校思想政治这门课程的课堂教学中，却依然沿用讨论法与讲授法等传统教学方法，严重阻碍教学目标的全面实现。本文主要探讨在中职院校思政理论课教学中模拟法庭教学的创新应用，形成有效结合模拟法庭法、讨论法以及讲授法的系统教学方法体系，合理整合相关教学资源，促进教学目标更好实现和学生法治素养大幅提升，以供相关人士参考和借鉴。