对有效的新型冠状病毒肺炎老年病房管理方法进行研究。方法：将我院于2019年12月至2020年3月期间的老年病房为本次研究对象，对新型冠状病毒爆发期间的老年病房施行有效的管理方法。观察其管理后的效果。结果：通过对新型冠状病毒肺炎爆发期间医院老年病房施行管理措施后，无患者及医护人员发生感染情况。在此期间有2例患者发生发热症状，经测量体温分别为37.5℃、37.8℃、38.6℃，经过采取病毒核酸检测两次为阴性，排除新冠肺炎。结论：对新型冠状病毒爆发期间的老年病房施行管理，能够有效避免患者以及医务人员感染新型冠状病毒，该方法值得在临床上推广应用。

对有效的新型冠状病毒肺炎老年病房管理方法进行研究。方法：将我院于2019年12月至2020年3月期间的老年病房为本次研究对象，对新型冠状病毒爆发期间的老年病房施行有效的管理方法。观察其管理后的效果。结果：通过对新型冠状病毒肺炎爆发期间医院老年病房施行管理措施后，无患者及医护人员发生感染情况。在此期间有2例患者发生发热症状，经测量体温分别为37.5℃、37.8℃、38.6℃，经过采取病毒核酸检测两次为阴性，排除新冠肺炎。结论：对新型冠状病毒爆发期间的老年病房施行管理，能够有效避免患者以及医务人员感染新型冠状病毒，该方法值得在临床上推广应用。

小学阶段是启蒙学生学习的关键时期，是培养学生创新能力的黄金阶段，语文课程肩负培养学生创新能力的重任。为了提高语文教学质量，教师要分析学生的创新能力水平，发挥多种教学模式的优势，为挖掘他们的创新潜能提供条件，以便提升学生的创新能力。基于此，本文将针对小学语文教学如何培养学生的创新能力进行分析和探究。