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高职扩招“生源结构多样化”的新解读——基于学习型社会建设的视角 下载：85 浏览：446

李珺 《中国教育学报》 2019年11期

摘要:
2019年政府工作报告明确提出高职大规模扩招100万人,将退役军人、下岗职工、农民工等列入生源范畴,从学习型社会视角来看待这一战略举措,其意义不只局限于缓解当前就业压力和解决高技能人才短缺矛盾,而是从更深、更高层面将其视为是公民学习权的保障,是国家对退役军人、下岗职工、农民工等重点群体权益的保护。同时它也打破了教育与社会的围墙,使教育主动面向社会,这是对传统职业教育和社会观念的一次重大突破和创举。生源的复杂性和多样性将对高职院校的教学管理、内容组织、教学方法和培养方式等各方面提出新的挑战,高职将迎来一系列颠覆性的变革。从学习型社会这个视角或许可以为高职深化改革提供思路与方法。

我国社区学习共同体研究文献综述 下载：67 浏览：503

刘泽琳 马启鹏 《中国教育学报》 2020年5期

摘要:
从年度发文量、研究机构、研究者队伍和研究高频关键词四个方面对我国社区学习共同体的研究成果进行数据统计和内容分析,发现当前有关社区学习共同体的研究存在研究视角切入点单一;研究领域集中,缺少多学科理论背景;研究内容同质性强;研究成果分散,没有形成独立的体系和理论系统等问题。今后的有关研究应重点关注理论与实践的结合;多元学科融合;学习主体的参与动机、参与度、影响因素等主观因素研究。

学习习近平高度重视学习型社会建设的新理念·新思想·新战略——谈习近平的九大新超越 下载：51 浏览：330

费元鸿 《中国教育学报》 2018年3期

摘要:
党的十九大明确指示要"办好继续教育,加快建设学习型社会,大力提高国民素质",这必将指导在实践中形成习近平新时代中国特色社会主义学习思想。本文阐述了学习习近平有关重视学习和建设学习型社会的系列讲话心得,从九个方面提出了习近平新的超越,以期同志戮力、携手奋进。学习习近平高度重视学习型社会建设的新理念、新思想、新战略,有助于推动全民终身学习,加快建设"人人皆学、处处能学、时时可学"的学习型社会。
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