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因材施教视域下初中物理的分层教学研究 下载：225 浏览：2204

任学娟 《现代物理学报》 2022年10期

摘要:
“因材施教”是中华民族古老的教育智慧、教育理念，注重结合学生的不同特点、需求以为其提供适切、优质的教学。新课程改革的持续推进和素质教育理念的深入，使得因材施教成为初中物理教学的指导思想。本文简要论述因材施教理念下初中物理分层教学模式的内涵及其实施的必要性，然后阐述因材施教理念下的初中物理分层教学模式，以供参考。

常规尿检验和生化检验在糖尿病(DM)诊断中的应用研究 下载：345 浏览：3623

郑佩佩 韩有乾 《诊断医学》 2022年4期

摘要:
目的：主要针对常规尿检验和生化检验在糖尿病诊断中的应用效果及价值进行有效分析。方法：选择我院2019年1月-2019年10月，在门诊和住院部接纳的60例糖尿病患者作为研究对象，将其分为一般组和观察组，每组30例，一般组采用常规尿检验方式，观察组患者采用生化检验方式，两组患者均参照检验有效率进行观察、对比。结果：两组检验有效率对比，一般组患者检验有效：23例，检验无效：7例，总有效率为：76.7％，而观察组患者检验有效：29例，无效：1例，总有效率为：96.7％，观察组检验有效率高于一般组检验有效率P＜0.05，组间对比意义存在。结论：在糖尿病检验中，应用生化检验方式的检验结果相较于常规尿检验更具准确性。

高中物理创新实验的误区及其成因与对策探讨 下载：349 浏览：1389

郭振文 《中国教育学报》 2023年2期

摘要:
物理本身就是一门非常复杂、抽象的自然学科，特别是对于高中物理来说，其有着一定的学习难度。所以要想更好地调动学生的积极性，构建活跃的课堂氛围，就应注重实践的创新和多样化，进而通过循序渐进的推进，来使学生能够更好地理解实验的操作要领，进而通过学习能力的不断提升，使高中的物理教学更加形象生动，也更加科学具体。而从高中的物理实际的教学情况来使，在进行创新实验时，有时会存在一定的误区，所以应通过对其的有效分析，还确保物理的教学成效。基于此，本文以高中物理创新实验的误区为切入点，来进一步分析形成误区的原因，从而更深层次地探讨相应的有效对策，希望能为我国在该领域提供一些有参考性的建议。
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