文章-世纪中文出版社

对道德与法治课堂活动和问题设置的探讨——以《我们的生命来之不易》为例下载：119 浏览：1556

梁晨艺《中国法学研究》 2023年6期

摘要:

小学道德与法治旨在满足我国少年儿童思想道德成长的需要，促进小学生基本文明素养的养成。在道德与法治课程教学过程中，教师要有提高、求发展，在设计课堂活动以及设置教学问题的时候具有多元性和启发性，促使学生去理解、去体验，更有利于达成本节课的教学目标和德育落点，并且同一节课的德育落点也会随着提问方式和内容的变化而变化。本文引入具体实例对提出的建议进行引用论证，希望对后续研究有所帮助。

浅谈道德叙事在小学道法课程中的运用研究下载：233 浏览：1374

乔愈舒《课程教育研究》 2023年8期

摘要:

道德叙事应用在小学道德与法治教学实践中，指教师通常借助口头表达或书面语言的形式，将具有道德性的故事或者是生活中的小场景艺术地进行叙述，使学生在听故事时获得德育的一种方式。道德教育，可立足道德与法治课程内容，开发道德叙事的课程资源，在课程中实施道德叙事，探究其应用路径和有效策略，通过寓教于事的道德教化、陶冶、熏陶和感染，促进学生的道德发展和德性提升。

组块教学视域下的小学道法融合课堂初探——以统编版三下第11课《四通八达的交通》为例下载：203 浏览：2802

王颖《交通技术研究》 2021年1期

摘要:

融合教育，是继“回归主流”后的全新特殊教育理念，它以特殊的设计和特别的环境来适应不同特质学生的学习。在小学道法课堂中，以儿童社会生活为基础，推行融合教育，以组块模式展开教学，促进特殊学生良好品德的形成和社会性发展。

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