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日本藤幼儿园环境设施细节设计的启示下载：62 浏览：363

韩凌菊张蔚《设计研究》 2018年1期

摘要:

日本藤幼儿园位于东京都立川市，是日本规模第三大、第一有名的幼儿园。文章通过对藤幼儿园中部分环境设施的分析，探讨幼儿园环境设施设计与教育理念的关系及设计的尺度，为幼儿园环境设施设计的思路提供一般方法。

装置艺术在幼儿教育环境创设中的应用下载：67 浏览：401

刘杰《国际科技论坛》 2018年10期

摘要:

幼儿园环境的创设近年来一直受到教育工作者的关注与重视，国家颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:"环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。"幼儿每天置身于什么样的教育环境，接触到什么样的教育气氛对于他们来说，环境无形之中也是一门隐形的教育课程。对于幼儿园环境的创设应该从物质层面与精神层面两者相结合考虑，从而摒弃不适的环境氛围，改善、提高幼儿教育生活的环境质量。

社会主义核心价值观融入幼儿园环境创设的策略下载：155 浏览：1733

刘君英《哲学研究进展》 2022年9期

摘要:

为保障幼儿接受先进的教育，在思想、行为上获得全面发展，幼儿园需发挥启蒙教育优势，在素质教育视角下，进一步融入社会主义核心价值观，以促进幼儿的健康成长。但作为幼儿教育的新方向，如何将其有效融入幼儿园环境创设当中，还需深入探讨。对此，本文通过分析社会主义核心价值观的融入意义，提出将其有效融入幼儿园环境创设的具体实施策略，以期打造更优质的幼儿教育环境，使幼儿获得良好的教育。

幼儿园环境创设对幼儿社会性发展的影响下载：153 浏览：1583

符艺潇《社会科学研究进展》 2023年3期

摘要:

幼儿的社会性教育要靠“显性教育”和“隐性教育”相结合，环境是隐性教育的重要组成部分。幼儿的兴趣具有广泛性、易变性、肤浅性，面对幼儿的这些兴趣特点，教师在环境创设方面需要满足他们的兴趣需求。根据教育目标，为幼儿创设物质环境，是提高幼儿各方面能力的有效办法。教师对待幼儿必须尊重和爱护，只有教师主动为幼儿创造良好的精神环境，才有利于幼儿社会性的发展。

浅谈利用本土资源完成幼儿园环境创设的策略下载：312 浏览：3155

赵丽刚《环境科学研究》 2021年8期

摘要:

幼儿园的建设具有地域性的特征，其地域特征也是地方文化的一个显著象征。所以说现阶段幼儿园的建设要把握住一个基本原则——因地制宜，教师可以充分借助当地的地域文化和自然风光为幼儿构建一个本土气息浓厚的学习环境，在课堂和日常生活中培养其乡土感情。

浅析幼儿园环境创设有效策略下载：310 浏览：3018

刘阳《环境科学研究》 2021年6期

摘要:

幼儿园应当充分注重幼儿的主体性地位，深入研究有助于幼儿身心发展的必要条件，有组织、有目的、有计划地对幼儿园环境进行创设，注重对幼儿的知识构建以及生活经验的获取，从各方面、多角度来培养幼儿的能力，充分注重幼儿的全面健康发展。本文立足于幼儿教育教学角度，分析了幼儿园环境创设有效策略，希望具有一定参考价值。

浅谈幼儿园环境创设在礼仪教育中的作用下载：308 浏览：3136

雷鲜《环境科学研究》 2021年2期

摘要:

孩子是祖国未来的花朵，性格的培养要从小做起。幼儿园是培养孩子习惯的重要场所。在习惯的培养中，环境的营造尤为重要，它会对孩子产生无形的影响。因此，教师不仅要从自身出发，还要在环境的营造和安排上下功夫，帮助孩子养成更好的礼仪习惯。

幼儿园环境创设教学探究下载：308 浏览：3136

杨虹《环境科学研究》 2021年1期

摘要:

生活环境与幼儿教育是息息相关的，生活中的案例可以拿来当教育的素材，同时幼儿接受教育是为了今后能创造出更好的生活环境。幼儿园在积极改善办园条件的同时，还应着力于幼儿园育人环境的创设。主要研究如何创设与幼儿教育相适应的环境，促进幼儿全面健康地发展。

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