随着教育事业的发展，人们对教育提出了更高的要求。生物学作为高考必修课之一，在高中教育中占有重要地位。目前，高中生物概念教学还不够明确。在构建高中生物教学观的过程中，存在着高中生物学习重点不明确、学生生物学概念层次不明确等困难。大概念下，如何运用生物科学史加强高中概念教学是本文的主要研究内容。本文对生物科学史在《生物的进化》这一章中的概念教学进行应用研究。