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基于微信公众平台的混合学习实证研究——以中职“计算机图形图像处理”课程为例 下载：66 浏览：395

韦书令1 文梦丹2 刘权纬1 《中国职业教育》 2019年1期

摘要:
针对学生使用在线学习平台过程中出现的登录次数少、在线时长低以及师生课后互动不足等问题，以建构主义、教育传播学和翻转教学等理论为指导，参考国际著名网络教学平台评估网站Edutools的评价体系，选取三个在线学习平台进行比较分析，最后确定在微信公众平台开展混合学习实践。结果表明，微信公众平台在师生交流、传递知识内容、开展个性化学习与评价等方面对线下的面授教学起到良好的辅助作用，但同时也发现教学过程受资源形态、推送频率、活动组织、互动质量和评价规则等因素影响。

任务驱动教学法在中职机械制造专业中的应用 下载：296 浏览：1594

蓝平 《中国机械研究》 2022年1期

摘要:
作为中职院校中主要的学科课程之一，机械制造专业课程具有一定的实践性特征。为了解决当前教学方式滞后、学生注意力不集中等方面的问题，要求有关教师合理运用任务驱动教学方法，引入全新的教育思想，结合不同学生的实际状况，制定出科学的教学方案，有利于增强教学工作的质量。笔者紧密联系自身的工作经验，在说明中职机械制造专业中任务驱动教学法的运用价值的基础上，同时提出了中职院校机械制造专业中任务驱动教学法的有效运用策略，以便充分发挥出任务驱动教学方法的良好功效与作用。
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