文章-世纪中文出版社

韦桂凤《教学管理研究》 2019年7期

摘要:

在当前的小学语文教学中,教师要懂得实现传统教学方式和理念的积极转变,这样才能确保教学手段贴近学生的实际生活,确保其学习能够真正回归生活。即小学语文教师在教学中只有强调教学与生活之间的联系,激发学生学习兴趣,调动其积极性,才能够实现教学与生活的相互融合,最终使学生体会到小学语文教学生活化的魅力。

感悟基本图形，提升初中学生数学解题能力下载：53 浏览：498

邓紫琳《数学教学与研究》 2020年7期

摘要:

当前数学知识的运用主要体现在解题上,因此解题能力的培养就成为初中数学教学的重中之重.数学是研究数与形的学科,数形结合是数学教学的基本思想,面向初中学生,以基本图形为研究对象,并将其作为提升学生解题能力的载体,符合初中学生的认知特点,能收到较好的效果.

谈音乐课的情感教学艺术下载：61 浏览：377

雷沁沁《教学管理研究》 2018年4期

摘要:

音乐教学重在感悟。音乐课的情感指导应从学生的感悟出发。感知音乐情感,就是通过听、唱、动、感等全身心各器官的协同作用,去感受音乐旋律、节奏、和声、音色等音乐形象的美。音乐情感与学生潜在的情感一旦相互融合,就会发生共鸣,从而使学生融会贯通地融入乐曲、理解乐曲、高质量地表现乐曲。

高中语文课堂教学六议——2017年河北省高中语文优质课评选活动感悟下载：76 浏览：488

张瑾琳《教育实践与创新》 2018年1期

摘要:

2017年河北省高中语文优质课评选活动的目的是淡化比赛,通过活动平台教学研讨,引领教师站在课程的高度审视当前的课堂教学,进一步提高语文课堂教学质量。这次活动的参赛教师都展现了普遍较高的整体素质,但是,对于文言文本的核心价值与教学价值的有效契合、教学案例的设计与教学实际的达成、文本特点的把握与阅读层次的递进、文本细读的深度与拓展延伸的广度、教学预设的高超与教学生成的智慧、问题设计的科学与课堂提问的驾驭等六方面的问题还值得大家思考。

高中阅读教学语境意识培养的思考下载：87 浏览：513

许捷《语文教学与创新研究》 2020年9期

摘要:

语文是一门工具性学科,阅读教学要注重学生语境意识的培养。学生在一定的语境中应注重文本的情与景、意与境的相互交融,体会平淡的语言背后深刻的情感。结合教学实践,谈一谈在高中阅读教学中培养学生语境意识的一些感悟。

引导学生从高考对河西走廊的考查感悟人地协调观下载：68 浏览：383

吴捷舒海琴《现代教育教学研究》 2020年9期

摘要:

地理学科核心素养的首位素养是人地协调观,人地关系也是地理学的主要研究对象。本文以河西走廊这片热点区域为例,阐述如何从中学地理教学的三个角度"地对人""人对地""人地和谐"对区域的典型地理事物和现象进行梳理归纳,引导学生感悟人地协调观,培养学生的地理学科核心素养。

谈《中国古代诗歌散文欣赏》中的诗歌教学策略下载：85 浏览：446

李选萍《语文教学与创新研究》 2018年3期

摘要:

诗歌欣赏特别是古典诗歌欣赏是语文教学中的难点,如何攻克这个难点是语文教师应该潜心研究的课题。学生只有喜欢读、会读、读懂诗歌,才能真正的进行诗歌欣赏。引导学生读写结合,才能提升学生的诗歌阅读能力,进而提升其语文核心素养。

在评改与二次写作中感悟作文之道下载：90 浏览：500

郑仁水《语文教学与创新研究》 2018年1期

摘要:

写作教学中采用师生共同点评作文并进行二次甚至三次作文的做法,于实践中感悟作文之道,既减轻了负担,又能有效提高作文水平。具体操作步骤为:明确评改目标、选择典型范例、阐明评改之道、打造评改范例、师生同改、二次写作等六个环节。

串联解析，感悟情怀——“群文阅读”在初中语文古诗词教学中的指导策略探究下载：128 浏览：1304

黄艳芬《当代中文学刊》 2023年9期

摘要:

群文阅读作为一种现代的教学理念和阅读教学方法，与传统的单篇阅读模式相比，群文阅读可以引导学生把阅读的重点放在阅读目标上，从而更好地激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。因此，在初中语文古诗词教学中应用群文阅读，对提高教学质量和效率有很大的帮助。

读《苏东坡新传》感悟下载：166 浏览：1511

常牧歌《中文研究》 2023年4期

摘要:

宋朝是中华诗词文化发展的盛世，《苏东坡新传》的作者李一冰是古往今来对苏东坡研究最痴迷最深入的一位，加之此书作者的独特人生经历，给苏轼以更加透彻的人生分析。本文通过对《苏东坡新传》的阅读，对苏轼在不同时期的人生境遇和代表作品以时间为轴线进行探索列举，以求勾勒一代伟大文豪的人生轮廓和特殊心境下的代表作品。

感悟诗意之美 ——核心素养下小学语文古诗词教学探析下载：203 浏览：2065

王萍《当代中文学刊》 2022年11期

摘要:

现如今，古诗词在小学语文教学工作中占据着重要地位，是感悟中华文化魅力、培养学生家国情怀、提升学生审美素养和人文底蕴的重要途径。古诗词作为将人文学科和科学精神有效结合的重要资源，在小学语文教材中的比重不断上升，增加了众多古诗词片段，与核心素养下的教学目标相符合。然而，小学语文古诗词教学中仍然存在一定的问题，使得教学重点有所偏移以及教学模式趋于僵化，缺乏核心素养培养。因此需基于核心素养下加强小学语文古诗词教学研究，创新教育教学理念与教学目标，进一步提高古诗词教学的效果，培养学生的语文核心素养。本文主要介绍基于核心素养下小学语文古诗词教学现状和问题，据此提出相应的解决方案。

感悟意境，解读古诗——浅谈初中语文古诗词的意境教学下载：282 浏览：2847

成信国《当代中文学刊》 2021年11期

摘要:

如今，随着我国教学体制的不断改革，在初中语文课程教学中，古诗词从成为了整个教学中的重点与难点。将古诗词应用于初中语文课程教学中，可以通过比较简洁的语言勾勒出优美的意境，并且还能在很大程度上假发出学生的创造力，从而在更大程度上提升学生初中语文学习素养。本文主要就初中语文当中古诗词的意境教学提出一些可行的策略。

低碳行动中感悟化学魅力---基于核心素养的初中化学课堂学习评价的实践研究下载：273 浏览：2798

卓玲《低碳研究》 2021年11期

摘要:

低碳生活是近年来越来越流行的一个词，而它本身的含义其实就是减少二氧化碳的排放量，提倡绿色健康的生活方式。低碳就是实现低能耗、低排放、低污染，减少污染排放，是为人类社会和环境的发展做出的一次重大改善。化学工业一直以来都是环境污染比较严重的行业，从原料到产品的加工成型，到批量生产，每一个过程都可能会产生环境污染，而且化学污染数量多，危害大。因此分析化学工业的生产用料，将这些污染物的来源和特点做一个总结，并且尽量在以后的工业生产中避免使用或用其他原料代替，就是将化学与低碳生活联系起来，实现化学的低碳化，对于低碳行动具有非常重要的意义。对于教师而言基于核心素养的初中化学课堂学习评价的实践研究更是有必要、有意义的。本文以人教版化学教材为依据，探寻制定碳中和与低碳行动等初中项目化活动学习内容，研究项目化学习中初中化学课程核心素养的达成措施，对学生完成情况进行实时跟踪
评价，有效地推进学生学习积极性和学习能力的培养，并进一步改进学生评价的方式和方法。

技工学校交通运输（高铁）专业中课程指向学科核心素养的《中国特色社会主义》教学感悟下载：196 浏览：2482

郑骞郑国平《交通技术研究》 2023年1期

摘要:

在形成学生的学习过程中，使他们获得高质量的知识和实践技能，是技工学校教育教学的重要方向。在这方面，指向学科核心素养的教学方法，有助于学生在学校期间获得更高的专业能力。本文以课程教学指向交通运输（高铁）专业学科核心素养的《中国特色社会主义》教学为例，从技工学校交通运输（高铁）专业学科素养的内涵出发，提出指向学科素养的《中国特色社会主义》教学改革。所提教学改革涉及创新授课方式、制定教育过程计划、制定新的教学评价方法三个方面，值得参考和借鉴。

解放思想，勇于创新，提升自我 ——如何在“３５１模式下”打造高效的信息技术课堂的几点感悟下载：86 浏览：1139

伍吉超《信息通信与技术》 2024年2期

摘要:

自新课标实施以来，高中信息技术课程无论是内容还是结构都发生了巨大变化。高中信息技术课程旨在全面提高学生的信息素养，帮助学生掌握信息技术的基本知识和技能。在此背景下，“３５１”课堂模式给打造高效的信息技术课堂带来了崭新的视野与方式，对课程的不断发展也产生了极大推动。

探索物理世界，感悟思政智慧——以光的折射为例下载：106 浏览：1161

王澜《物理进展》 2024年7期

摘要:

本文旨在以光的折射现象为教学案例，探索物理世界的奥秘，并融合思政元素，如人生哲学、科学探究和学习信心，使学生在学习物理知识的同时，感悟到思政智慧的力量，通过对光的折射原理的深入分析，结合具体例子，引导学生树立正确的科学观念，培养科学精神、创新思维和学习信心，为未来的学习和生活奠定坚实基础。

品诵·欣赏·感悟 ——谈信息技术在古诗词教学中的应用下载：259 浏览：3469

何婧《信息通信与技术》 2022年11期

摘要:

在语文教材中，古诗词作为传统文化的典型代表，教师要找准切入点，以多元化策略辅助学生挖掘诗词内涵，促使他们深入品味和感知，以便提升教学效率，潜移默化地引导学生传承传统文化。以人教版高中语文教材为例，在透析高中语文古诗词教学现状的基础上，着重分析了利用信息技术优化古诗词教学活动、渗透传统文化教育的相关策略。

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