我要投稿 查看投稿进度
学术期刊
在线客服
客服电话：400-188-5008
客服邮箱：service@ccnpub.com
投诉举报：feedback@ccnpub.com
人工客服

工作时间（9：00-18：00）
官方公众号

科技成果·全球共享

请选择 目标期刊

基于IFML和UML生成语义Web用户界面 下载：61 浏览：341

李丹丹 刘晓燕 曹荣凯 《数据与科学》 2019年11期

摘要:
随着语义Web应用程序的广泛应用,市场上对语义Web用户界面的需求也越来越大,带注释的用户界面的设计和实现的工作变得越来越复杂。针对该问题提出了一种基于交互流建模语言(IFML)的语义Web用户界面模型驱动开发方法。首先利用对象管理组织(OMG)最近采用的新的用户界面建模标准IFML,完成应用程序需求分析的建模设计;然后,分别设计了转换规则,将IFML模型转换到HTML5平台,UML模型转换到ODM模型,并通过转换工具ATL实现规则转换。最后,结合HTML5模型和ODM模型,作为Acceleo工具的输入,生成带注释的语义Web应用。

从“做”“作”“有”与“make do own”比较汉英语言的构词特色 下载：74 浏览：457

陈雪欣 《教育实践与创新》 2020年7期

摘要:
通常,制造具体东西,说"做"或用英语是"make";制作抽象事物,说"作"或用英语是"do"。"拥有"一般物件,英语是"own";"占有"重大财物、属性,英语是"possess"。但汉语和英语各有许多不同的说法,超出这一笼统区别,特别是这几个动词构成的"惯用搭配"中,两种语言分别具有"同字扩展"和"异字补充"的明显特色。

“亦步亦趋”误用情况及补充义项、修改词典的建议 下载：83 浏览：482

汤青武 《语文教学与创新研究》 2020年6期

摘要:
"亦步亦趋"是个常见的易出现使用错误的成语。其使用错误有如下几种:第一,对象错误;第二,望文生义,附会字面义;第三,褒贬失当;第四,让人无法准确把握意义。其中尤以第二、第三种情况居多。但回到语源,反观前人的使用,语源并不带明显的贬义;而前人使用也是有不带贬义的。因此提出补充义项、修改词典的建议,并顺带讨论了成语修改补充义项的原则。

浅析信息化背景下小学语文培养学生成语运用素养与对策 下载：125 浏览：1193

和庆祥 《语文教学与创新研究》 2024年8期

摘要:
在信息化迅速发展的背景下，教育领域面临着前所未有的机遇与挑战。小学语文教学作为基础教育的重要组成部分，培养学生的语言能力和文化素养显得尤为重要。成语作为汉语言文化的重要载体，不仅富含深厚的文化内涵，还凝聚着丰富的历史智慧和民族精神，是语文教学中不可或缺的内容。有效的成语运用不仅能提高学生的语言表达能力，还能够增强他们的思维能力与文化认同感。本文旨在探讨在信息化背景下，如何有效培养小学生的成语运用素养，通过分析现状、寻找对策，推动成语教学与信息技术深度融合，提升学生的综合语言能力与文化素养，为他们的终身学习奠定坚实的基础。
[1/1]
|<
<
1
>
>|
在线客服：：点击联系客服
联系电话：：400-188-5008
客服邮箱：：service@ccnpub.com
投诉举报：：feedback@ccnpub.com
人工客服

工作时间（9：00-18：00）
官方公众号

科技成果·全球共享