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结构-过程-结果临床护理教学质量管理体系
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高静
《护理研究杂志》
2023年3期
摘要:
目的:观察结构-过程-结果临床护理教学质量管理体系构建及实施方法。方法:于2019年9月-2020年9月选取32名实习护生作为对照组,于2020年10月-2021年10月选取32名实习护生作为观察组,前者实施传统教学管理模式,后者采用结构-过程-结果临床护理教学质量管理体系,比较两组教学质量、考核成绩。结果:观察组的教学质量评分、考核成绩均高于对照组(P<0.05)。结论:构建结构-过程-结果临床护理教学质量管理体系,既能够提高教学质量,还能够提高考核成绩,值得推广。
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