随着教育模式的不断创新与发展，融合古诗词歌曲进入小学音乐教学成为了传承和发展中华优秀传统文化的有效路径，同时也丰富了音乐教育的内容和形式。本研究通过实证分析，探讨了古诗词歌曲在小学音乐课堂中的应用对学生核心素养和音乐技能的提升效果。研究发现，将古诗词与歌曲结合的教学模式不仅加深了学生对传统文化的理解和感悟，而且有效激发了学生的学习兴趣，提升了他们的音乐表达能力和创作能力，对学生的全面发展具有重要影响。

随着社会的进步和教育观念的不断更新，体育在小学教育中的地位和作用日益凸显。传统的体育器材和教学方式已经无法完全满足现代小学体育教育的需求，创新体育器材的引入成为优化体育教学、激发学生兴趣的重要手段。因此，需要找出适合小学体育教学的创新器材和方法，提升体育教学质量，促进学生的全面发展。

信息技术的高速进步为教育领域提供了新方向，作为体育教师，应该结合学生们的实际情况与成长所需，为学生打造更加先进、趣味的学习环境，让学生在信息技术的辅助下认识到体育学习的必要性，提高学习热情。在过去的体育课堂中，教师应用的教学手段比较落后，无法有效提高学生的动力，而通过信息技术的引入，可以将乏味的知识变得更加趣味化，这样一来即可提升学生的兴趣，符合新课标所提出的快乐教学标准。基于此，文章将对信息技术优化体育教学的措施进行分析，希望通过此研究，可以为相关教育人员提供有效的建议。

随着新课标的不断落实，学科教学也愈发重视学生学科核心素养的培养。小学阶段是培养学生良好的学习习惯和学习能力的关键时期,这个阶段下的数学教学是学生理解书本内容的起点,也是扩展学生知识面的重要一步。小学数学教师在核心素养的背景下进行教学改革和创新，要遵循专业性的基本要点，确保教学创新改革的专业性，为促使学生核心素养的发展和进步提供保障。