文章-世纪中文出版社

幼儿社会性发展是指幼儿从一个自然的个体，通过掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，逐渐成长为一个社会人的过程。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，小中大班幼儿的社会适应发展目标分别为：换新环境时情绪稳定、睡眠饮食基本正常、能较快适应人际环境中发生的变化、能较快融入新的人际关系。户外游戏有着室内意想之外的活动效应，如何让幼儿在混龄户外游戏中社会性得到充分的发展，笔者在实践中收获了一些惊喜。

幼儿园大班户外游戏活动材料的投放策略研究下载：120 浏览：1295

章翠莲《材料科学研究》 2023年11期

摘要:

幼儿园大班户外游戏活动材料投放至关重要，通过选择合适的活动材料，教师可以激发幼儿的游戏兴趣，促进幼儿的身体、认知、情感和社会发展。本文介绍了幼儿园大班户外游戏活动材料投放的策略和注意事项，包括适宜性、安全性、趣味性、功能性、教育性等原则，以及根据活动目标、幼儿兴趣、幼儿能力水平、活动形式、季节和节日等因素进行投放的方式。通过合理地选择和投放活动材料，可以更好地促进幼儿园大班幼儿的全面发展。

应用废旧材料培养农村幼儿创造能力下载：356 浏览：3613

陆琼《材料科学研究》 2021年3期

摘要:

户外游戏是学前教育非常重要的教育活动,在农村幼儿园,教师要结合孩子的实际情况以及现有的教育资源,对户外游戏展开合理设计以及实施，让孩子可以充分利用各类的废旧材料,并引导孩子对废旧的材料进行收集和使用,可以对孩子的创造力进行锻炼。本文分析在农村幼儿园内,如何合理使用废旧材料,让孩子可以在户外游戏中实现创造力的提升,希望可以帮助提升农村幼儿户外游戏的有效性。

自然教育理念下幼儿园户外游戏实践探索下载：79 浏览：1147

李清芬《教育研究与发展论坛》 2023年11期

摘要:

随着社会的发展，自主创新已经成为人才培养的关键目标。幼儿自主探究能力的发展影响着幼儿未来的成长，因此，从幼儿教育开始，就要注重锻炼其自主探究能力。幼儿自主探究能力，是指幼儿在教师的引导下，通过探索发现问题、解决问题的一种有效方式，它是幼儿参与活动、积极思考、勇于创新的主要动力。因此，培养幼儿的自主探究能力是幼儿教育中的一项重要任务。

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