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基于探究能力培养的“生物进化的原因”一节教学设计 下载：64 浏览：489

刘琳1 王薇2 《生物学报》 2020年3期

摘要:
在"生物的进化"一节的教学中,创设由共同祖先演化出多种多样喙型的加拉帕戈斯地雀的情境,引发学生思考,让学生初步学会模拟实验的一般方法,通过有序的实验操作积累感性认识;通过获取数据及对实验结果进行分析和推理,获取证据,由感性认识上升至理性认识,最终构建自由选择学说的概念,初步形成进化与适应的生命观念,并在此过程中,培养学生理性思维和科学探究能力。

基于探究能力培养的“鸟的生殖和发育”教学设计 下载：74 浏览：494

毕可雷1 杨涌2 《生物学报》 2019年7期

摘要:
以"鸟的生殖和发育"为案例,在课内运用"问题引领,活动带动"的方式,使学生在活动中提升科学探究能力,培养理性思维能力;在课后通过"探究延伸,深入实践",进一步发展学生的实践能力,培养其社会责任,提升生物学核心素养。

剖析探究题 聚焦探究能力培养——2018年河北省中考历史探究题分析与建议 下载：49 浏览：463

袁俊霞1 严文阁2 《教育实践与创新》 2019年8期

摘要:
2018年中考历史探究题突破了原有的解题套路,使得很多考生捉襟见肘,反映了课堂教学在探究实践方面的力度不足。一线教师宜加大力度培养学生的问题意识,拓展其探究思路。

高中化学实验探究能力培养策略探究 下载：170 浏览：2582

温彬 《化学研究前沿》 2021年11期

摘要:
《普通高中化学课程标准》中有对化学课程性质进行明确的定义，化学是一门以实验为主的教育学科，对学生实验观察能力、实验探究能力的提升有着寓意非凡的价值。可见，培养学生的科学探究能力不仅是化学学科的本质价值体现，也是化学新课改的明确要求。因此，如何发挥化学实验教学的作用，促使学生在实验中探究和发展，是当前化学教师必须要重视和深入探讨的问题。基于此，笔者将围绕新课改的中心思想，借助高中化学实验教学实践，对学生科学探究能力的培养策略进行深入的探讨，旨在凸显化学实验的教学作用，以及化学学习的价值，使教与学得到双向发展。

关于幼儿园教育中探究能力培养在主题活动中的实践探讨 下载：67 浏览：881

何娜龙 《教育研究与发展论坛》 2024年11期

摘要:
幼儿教育作为个体发展的基础阶段，其重要性不言而喻。本文探讨了基于幼儿学习兴趣的主题活动设计与探究能力培养的重要性。在幼儿教育中，通过深入了解幼儿的兴趣点，设计符合其认知特点的主题活动，能够有效激发幼儿的探究学习意识。文章以主题活动为例，详细阐述了主题活动构思、幼儿探究能力培养、教师支持与环境创设等方面的策略与实践。这些活动不仅满足了幼儿的好奇心，还促进了他们观察力、想象力和探究能力的发展，为幼儿提供了一个充满乐趣和挑战的学习环境。
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