在目前的中学数学课堂上，老师既要对学生进行完备的理论知识讲授，又要对其进行综合训练。解决问题时所涉及到的数学思想与方法，对现有的教学方式进行逐渐的改革，让学生在老师的指导下，对解决问题的一般思路和方法有更深刻的认识，从而逐渐地提升他们的数学素质。

数学是九年义务教育的重要组成部分，而初中数学尤为重要，这个年龄段的学生对数字非常敏感，教师在培养学生的数学思维和学习习惯时会取得事半功倍的效果。但是很多学生在学习数学的时候往往掌握不到其中的精髓，即使很努力成绩却依旧没有很大的提升，其实只要找出其中的规律方法，学会培养自己的数学思想，那么就能提升自己的数学成绩以及培养自己解决困难的能力。本文即对数学思想方法在初中数学合作学习模式中的应用实践进行研究和讨论。

在生活中，我们经常会遇到一些棘手的问题，但这些问题最终可以用一些小技巧来处理。广为流传的经典故事“曹冲称象”，告诉我们在遇到难题时可以试着转换思路解决问题，而不是遇见难题就轻易放弃。转化思想是最基础、最实用的解决问题的策略之一，学生在平时的学习过程中已经对转化思想有了一定的认识，但是这些认识是非常零散、粗浅的，需要我们教师有意识地渗透、提炼，进而内化为学生的一种思想方法，让学生能够灵活地运用转化思想解决问题。小学生因年龄小，在学习时往往缺乏耐心，这就对教师提出了更高的教学要求。在教学过程中，教师需要把握合适的时机，对学生进行转化思想意识的引导，使学生形成良好的思维习惯，自觉地将转化思想运用到学习中去。