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从“数学信念”到“数学世界”:数学教育的新视角 下载：96 浏览：537

王文静1 彭刚2 《中国教育探索》 2019年5期

摘要:
数学信念已成为数学教育中的重要研究领域之一。以往的研究通常较为重视个体的数学信念类型,而忽视这些信念产生的原因。由"经验空间"概念引出"数学世界"的概念。"数学世界"的概念对教育的启示在于:对一些教育现象的诠释,对数学教学的启示,对数学信念研究的启示。

高素质技能型人才数学教育观之我见 下载：70 浏览：502

朱彩兰张红锋赵洁 《中国教育学报》 2020年4期

摘要:
该文阐述了静态绝对主义、动态易谬主义、工具主义以及文化主义相结合的现代数学教学的基本观点,并结合职业院校的教育目标,提出了高职院校的数学教学应努力在素养方面做到"要用",在理论方面做到"够用",在实践方面做到"能用"的数学教育观。以培养学生数学素养为核心,从而构建"素养+理论+实践"的高职数学教学体系。
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