随着我国新课标、新教材、新高考的落地，高中生物新课堂的构建得到了各界的持续关注。生物是高中阶段的基础性学科，在新时期下，教师应该认真研究生物学科的自身特征并做好教学目标的合理设定，参考目标设计教学和评价方案将其践行到位，如此才能让学生在教师的科学引导下实现高效的学习。本文将围绕着“新课标新教材新课堂的高中生物教学和评价”展开论述。