随着素质教育改革的不断深入，教师的教学理念也必须做出适当调整，应该从过去“为高分考试成绩而教”逐步转变成“为培养学生学科核心素养而教”，并在此基础上调整教学活动做好优化。化学是初中阶段的重要科目，在过去的课堂上，教师习惯于直接告诉学生结论，再要求学生大量做题，导致学生难以获得独立思考的机会，不利于他们发展多元思维。为避免这类情况，教师应该合理地渗透问题教学法，让学生能在问题的启发下实现更深度的探索和研究。