文章-世纪中文出版社

在这个科技越发发达的社会里，新兴技术被应用在各行各业，给生产生活带来了重大的变革。在教育行业，互联网和教育的结合，能够让教师的教学和学生学习不再受到时间和场地的限制，也可以让学生在智慧化的课堂中更好地发挥自己的长处，进行趣味、生动的个性化学习。本文就以《杜鹃圆舞曲》一课的教学为例，来探究在互联网的背景下，如何构建智慧化的小学音乐课堂，创新小学音乐课堂的教学形式，来全面地培养学生的音乐素养，让学生在智慧与快乐的环境中享受音乐学习。

激励教学法在皮肤科临床护理教学中的应用效果评价下载：162 浏览：1665

杜鹃《护理研究杂志》 2022年6期

摘要:

目的：分析激励教学法在皮肤科临床护理教学中的应用。方法：将2021年1月-2021年12月皮肤科纳入的护生作为观察对象，根据入院时间进行分组，先入皮肤科的护生采取常规教学，后入院的护生采取激励教学法，观察不同教学方法对护生考试成绩及教学满意度的影响。结果：激励组护生的理论成绩及操作成绩均高于常规组护生，p<0.05。激励组护生的教学满意度高于对照组护生，p<0.05。结论：在皮肤科临床护理中，采取激励教学法效果显著，有利于提升护生的知识水平及操作能力，该教学方法具有应用价值。

PBL教学法在皮肤科护理带教中的应用下载：174 浏览：2359

杜鹃《护理研究杂志》 2021年9期

摘要:

目的：评价PBL教学法在皮肤科护理带教中的应用。方法：选取2018年11月-2019年10月期间81名实习护生，经随机化分组法，划分对照组（n=40，传统教学法）和观察组（n=41，PBL教学法），比较两组考核成绩、满意度。结果：观察组的考核成绩高于对照组；观察组的临床带教满意度高于对照组，非同组数据有差别（P﹤0.05）。结论：在皮肤科护理带教中应用PBL教学法，能够提高实习护生的考核成绩及满意度。

辣椒不同生物有机肥施量效应研究下载：162 浏览：1891

朱克贤周奇冉瑞丹杜鹃《生物技术研究》 2022年9期

摘要:

为研究有机肥在辣椒生产上不同用量施用效应，特选择666.7㎡用有机肥300Kg、400Kg、500Kg、600Kg、700Kg与不施用有机肥作对照进行试验，结果表明：一是各个处理间产量差异达到极显著水平；二是不同有机肥用量对辣椒单果重量的形成有明显影响，亩施用500公斤生物有机肥利于辣椒干物质积累，因此，平均单个重量最高；三是不同生物有机肥施用量对辣椒产量有不同的影响，亩施用500公斤生物有机肥最利于对辣椒产量的形成，其产量最高，是该试验中得出的生物有机肥最佳用量；四是该试验结果得知，适量施用生物有机肥才利于辣椒产量的提高，使用量不足和使用量过高均不利于辣椒产量的形成。

多媒体技术在高职生物化学检验教学中应用下载：355 浏览：1603

杜鹃《应用化学学报》 2021年1期

摘要:

本文首先阐述多媒体技术在高职生物化学检验教学中应用意义，然后提出相关应用措施，旨在为促进我国高职生物化学检验教学水平地提高提供参考与借鉴意义。

论小学数学计算能力的培养下载：352 浏览：2666

蔡昆《计算数学学报》 2021年3期

摘要:

随着时代与社会的高速发展，社会对小学阶段学生具体能力的培养提出了更高的要求。计算能力作为小学数学教育中的基础能力，是教育部门重点要求培养的教学指标之一。本文将探究小学数学课堂中计算能力提升的有效途径，为相关工作者提供一定的参考。

油菜秸秆不同还田方式对水稻产量的影响下载：632 浏览：2691

郑永罗光琼杜鹃冉瑞丹徐万杰阎静《农业学报》 2021年3期

摘要:

通过666.7m2用油菜秸秆500kg，采取油菜秸秆不同还田方式进行水稻栽培。结果表明：一是不同方式还田对水稻产量有不同影响，处理间产量差异达到极显著水平，对照与使用油菜秸秆还田的各处理比较产量差异达到极显著水平，油菜秸秆粉碎还田+腐熟剂与各个处理比较产量差异到极显著水平，油菜秸秆粉碎还田处理、油菜秸秆堆沤还田+腐熟剂处理和油菜秸秆直接还田+腐熟剂的的处理产量差异不明显，秸秆粉碎+堆腐剂有助于秸秆腐烂，也利于释放养分供水稻生长利于，利于高产的形成，因此，产量最高，油菜秸秆粉碎还田产量第二，油菜秸秆+加腐熟剂堆沤还田的产量第三，油菜秸秆+腐杆剂直接还田产量第四；二是油菜秸秆还田与不还田对水稻生育期有一定影响，而油菜秸秆不同还田方式对水稻生育期没有影响，油菜秸秆还田给水稻生长提供大量有机营养，而对照没有施用油菜秸秆缺乏有机营养，因此，生育期缩短。

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