小学语文教材在对内容的设计与安排时更加注重从学生的状态以及发展预期出发,在课文以及活动性的板块设置了大量与儿童认知兴趣相吻合的儿童文学作品,以适应当前阶段学生的能力水平。教师在进行教学时要充分利用这类文章对学生进行引导与教育,从而让学生在学习的过程中得到知识能力水平的提升以及观念习惯的养成,为实现学生综合素养的持续发展提供保障与支持。