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让诗词之光缓缓流淌——浅议古诗词多文本阅读教学的策略 下载：140 浏览：1424

杨彦芳 《当代中文学刊》 2023年2期

摘要:
多文本阅读教学以议题为线索，通过对多文本的整合，改变了课堂教学的结构，有助于培养学生语文核心素养。在古诗词多文本课堂教学探索中发现课堂上存在读读背背、抄抄默默、不关注学法指导、忽视文本之间的联系等诸多误区。本文将如何把文化自信落实在古诗词多文本阅读教学中，引领学生热爱中华文化，继承和弘扬中华传统文化做详细的阐述。
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