新课程改革的不断推进，给教育工作者的教学方法和教学目标提出了新的要求。很多地方的小学都开始转变教学思路，学习现代教学理论和寻求科学的教学规律。然而，部分山区小学因其地理位置和经济发展水平的影响，存在教学观念落后和教学条件不足等问题，教学理论得不到及时更新。一些山区小学教师自身的教学能力就不强，且对新课程改革下的教学方法不熟悉，教学观念仍然局限于传统的说教和练习，达不到很好的教学效果。笔者将结合自己多年的山区小学教学经验，对山区小学数学教学中存在的问题进行分析，并提出几点有助于提升山区小学数学教学质量的策略。